吉大附中高一学生应邀参加美国数学年会

1、.吉大附中高一学生应邀参加美国数学年会15岁的刘通记者王威摄还记得?心灵捕手?中那个绝顶聪明却叛逆不羁的年轻人吗？一个成长于贫民窟的“坏孩子，独处时能“一目十行地学习各种人文与科学的新知，可以轻松解答麻省理工学院数学难题的一位数学天才。在吉大附中高一一班，也有一位这样的数学天才，他叫刘通，2019年出生。“天才五天学完一本线性代数从小学五年级开场，就在国内外各种数学竞赛中获得金银牌，其中两次获得美国数学竞赛的出色金奖；初三时，五天时间可以学习完一本大学的线性代数；2019年11月27日到12月1日，刘通参加了在法国举行的2019世界科学、工程学和创新技术大会，是有史以来该项会议最年轻的参会者，

2、是第一个，也是唯一一个接到该项会议邀请的中国中学生，面对着台下世界各大知名学府的教授和天才科学家们，他研究的课题?基于M带小波和余弦变换的水印嵌入主成分分析复合算法?引起了诸多大学的兴趣。也因为合格课题，刘通受到英特尔组委会专家的认可，已被特邀参加今年的美国Intel大赛。回绝德国知名大学教授邀请昨日，记者见到了15岁的刘通。当记者问到他在法国年会上发表的研究课题时，他首先是用英语说了一遍，随后又用中文说了一遍：“?基于M带小波和余弦变换的水印嵌入主成分分析复合算法?，跟你说你也听不懂，说白了就是用肉眼不可见但可标示版权信息来打击各种盗版侵权行为的技术。刘通回忆说，当自己用英语做完演讲时，一位

3、头发花白的教授找到了他，“这位教授是一位德国人，听说是德国一位知名大学的教授，他问我想不想如今就去德国学习，我回绝了，我的理想是去香港读大学。他说。数字记得准主动学奥数“大家都说你是天才。记者对刘通说。刘通一听，两只手臂很自然就将自己环绕起来了，“千万不要这么说，这是我的死穴，没有什么天才，我更多的是勤奋。他说。说到刘通，妈妈是最有发言权的。“我是做会计的，对于数字方面很敏感，在他四五岁的时候，我们就发现，他在这方面超出其他孩子。刘通的妈妈李女士说。只要和数字相关的东西，他都能准确无误地记忆，大多数孩子学习奥数都是家长希望去，刘通是自己主动去，很多习题也无师自通，自己超前学习。“不爱户外运动，

4、没有其他爱好，最大的奖赏就是不去打搅他，让他自由自在地做数学题。妈妈说。“初中的时候，大家都去吃饭，他不去，他就在那里做数学题，他做数学题就可以管肚子不饿。佟建博说。“刘通学习的时候非常投入，只要他进去了，外界发生什么都不会打搅到他。侯跃平说。为什么这么喜欢数学？“数学真的很美妙，我离不开数学，我的世界里也不太需要别的什么了。刘通说。“怪咖老师做不好他当面“警告假如你不理解刘通，你会认为他就是一个“怪咖，“刘通率真，有什么说什么，很多时候过于直接，根本就不管别人能否承受，但是，要注意的是，刘通从来没有因为个人的事情和别人发生过不愉快，发生这样的情况，都是因为班级，因为集体的事情。侯跃平说。刘通

5、每天到学校之后，都会绕着学校走一圈，看看卫生是否合格，同学们有没有什么违背校规、校纪的事情，老师有没有做得不好的地方，假如有，他会当面提出来，假如“警告无效的话，他会直接找到校长去“告状。刘通单纯，问到他喜欢的女孩子类型的时候，他认真地告诉记者：“还没有考虑过这个问题，我有数学就行了，没有时间和空间让这样的事情来分我的心。刘通的妈妈李女士非常感谢学校给予儿子的成长环境，“学校给予了刘通非常好的环境，宽容他，保护他，让他有充分的自信，也给了他展示自己的平台。李女士说。评价他从初中开场就参加各种竞赛，占用了大量的时间，其他学科能保证课堂上的时间就已经不错了，可他的成绩一直名列前茅，高中以来，一直是

6、学年级组的第二名，而且各科成绩平均，物理、化学相当优秀。同学佟建博“什么是天才，天才就是你看不到他学习，可是他成绩就是比你好。同学张恕要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发

7、言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。“他的数学到底到什么程度，作为老师我也不太清楚，知道他五天就可以学习完一本大学的线性代数。教书这么多年，聪明的学生见得多了，但是这么聪明的，没见过，天才吧。

8、班主任侯跃平观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海

9、的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说