国际数学大师反对数学奥赛 称中国人学数学有天分

1、.国际数学大师反对数学奥赛 称中国人学数学有天分记者 刘艳6日下午，著名国际数学大师、菲尔兹奖获得者埃菲·杰曼诺夫教授在厦大演讲。在一个多小时的时间里，这位数学天才与厦大学子分享学数学的心得和趣闻，讲述当今世界最前沿的数学理论，演讲后他承受了本报记者的独家专访。12岁发现自己爱数学杰曼诺夫教授现为美国加州大学教授、俄罗斯科学院院士和美国科学院院士，在1994年获得菲尔兹奖。菲尔兹奖是数学中的“诺贝尔奖。这位数学家说：“我12岁时发现自己对数学有着特别的兴趣。他说，他很幸运遇到好的老师，在老师的启迪下，他发现解决数学问题给自己带来很大的成就感和满足感，由此，他走向了研究数学之路。杰曼诺

2、夫说，几十年来，他一直对数学保持着浓重的兴趣，“也许明天会失去兴趣，但如今兴趣盎然。在他看来，数学世界丰富多彩，探究完一个领域，又想探究另一个全新的领域，“学生对我的帮助也很大，他们给我带来新的想法。中国人学数学有天分杰曼诺夫所研究的是抽象代数，这让人感觉远离生活。实那么不然。“当你登录邮箱时，当你在ATM机上取款时，都有抽象代数的应用，将来还有无限可能。杰曼诺夫说，中国是一个很大的国家，很多事情都是有可能的，“中国的数学研究者最大的弱势是，中国的数学研究起步太晚。不过，他认为，“中国人学数学有天分。“加州大学的圣迭戈分校，70%数学研究生是中国人。我们在圣迭戈有一个学术圈，每隔一段时间我会去

3、指导高中生，他们当中，中国人占了70%75%。谈及数学奥赛，杰曼诺夫的神情严肃起来，“这是一个复杂的问题。他说：“不光是在中国，俄罗斯也存在奥数训练冲击金牌的现象。实际上，奥数训练教给学生的，只是获胜的技巧，有点急功近利。而数学奥赛的初衷，是挖掘有天分的数学人才。杰曼诺夫表示，他能理解这种做法，不过他建议要重视引导学生，让真正的数学天才从事数学的研究。“很多人在得奖后转行去做其他事了。喜欢旅行和中国乌龙茶杰曼诺夫说，科学家都有点疯狂，异于常人。不过，他说自己并不是一位“把自己锁在家里，几天几夜不出门考虑问题的数学家，他笑着说：“现实生活不允许我这样。对数学最痴迷的时候，他满脑子想的都是数学，时

4、刻想着如何把问题解决。“除数学外，我还对很多事物充满热情。杰曼诺夫说，他喜欢旅行，喜欢认识各种不同的人，这给他的生活增添不少乐趣，而且，他还特别喜欢中国的乌龙茶。在承受记者采访的半小时里，他就不停地喝着乌龙茶。诺贝尔奖获得者系列学术报告会上，1972年诺贝尔经济学奖获得者肯尼斯·约瑟夫·阿罗Kenneth J. Arrow就“如何通过持续、财富和安康来估算将来为题发表演讲。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我

5、提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我

6、就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者