复式折线统计图练习课_第1页
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文档简介

1、.复式折线统计图练习课【练习内容】北师大版六年级上册第62页。自主学习天地P55的练习题。【练习目的】1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。理解折线统计图的特点。2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作才能，分析才能和合作才能。【练习重点】进一步练习复式折线图的意义与统计图。【练习难点】如何根据所提供数据的实际情况有时并非每月、每年都有数据来确定程度射线上每天竖线之间的间隔。教学设计教学过程说明一课本练习1、谈话导入师：P62中两个城市平均气温统计表，根据表里的数据，你理解了什么？。生：师：同学们很注意观察事物。这说明要从表里理解和

2、搜集数学信息。2、回忆旧知复式折线统计图有什么特点？你能说一说一吗？3、小结学习同学们，如今到小组里将自己的想法说一说，形成共识。重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。4、集体订正二自主学习天地1、P55第1、2题下面的统计图是一个什么统计图？你从图中理解到了什么数学信息？学生答复，集体订正完成。2、智慧树第1题。实线表示的是什么？虚线呢？3、理论大本营1自主完成，考虑一下，有什么需要一集体解决的。2集体订正。三、拓展老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我

3、借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。生活中有什么需要用到复式折线统计图的？自由表达。四、小结：1、完成自主学习天地P55-56。2、小结：与同学们一起说一说，你今天的收获和你的疑惑。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。重点让学生就解题中的问题进展讨论！数学来源于生活，让学生注意观察身边的数学知识通过自主交流与探究，比较，进

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