复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法

1、.复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法教学内容：教材第100101页期末复习1115。教学目的：通过复习进一步明确乘法的意义，纯熟地运用乘法口诀求积。教学准备：口诀卡片、口算卡片。教学过程：一、提醒课题。上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下有关乘法的知识。板书课题：复习乘法的意义、乘法口诀，表内乘法。二、复习乘法的意义。1、看图先填空，再写加法和乘法口诀。一共是 个 相加加法算式：=乘法算式：×=或×=2、有 个，有 个 个。的个数是的 倍。3、完成期末复习11。沉重独立完成，集体交流。老师小结：444只表示3个

2、4相加，写成乘法算式可以写成3×4或4×3，求5的2倍也就是求25相加是多少，写成乘法算式5×2。三、复习乘法口诀。1、请学生齐背16的乘法口诀。2、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？3、完成期末复习12。组织学生两人一组根据口诀“对口令的游戏，然后根据口诀说出两道乘法算式。4、完成期末复习13。1学生独立完成把得数写在孔雀羽毛的外端圈里，集体校对。2然后指导学生拐弯读乘法口诀。如：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二，再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。32和一个数相乘，得到的积的个位有什么特点？5各

3、一个数相乘呢？4和一个数乘，得到的积的个们有0、2、4、6、8。5和一个数乘得到的积的个位是5或0。5、完成期末复习14。16题口算要求学生在2分钟内完成，催促学生写好后要检查，养成良好的习惯，集体校对。6、学生独立完成，集体订正时说一说在16的乘法口诀中哪两句乘法口诀的得数是一样的？一四得四、二二得四 一六得六、二三得六三四十二、二六十二四、复习总结。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或

4、“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。今天我们复习了哪些内容？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。五、作业布置。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀