多媒体信息技术为新课改增添光彩

1、.多媒体信息技术为政治新课改增添荣耀随着多媒体技术的迅猛开展和新课改的推进，“如何将现代化手段完美地整合到教学中成为很多老师急待解决的课题。笔者将多媒体技术与政治教学整合，经过近一年的探究与理论,笔者教学观念和手段也日益丰富。一、运用多媒体信息技术,让学生评价手段更有效传统政治教学中，老师评价学生成绩往往采用背书、默写和闭卷考试等手段，只注重教学内容的灌输和学习时间的延长，而无视学生学习动机、学习方式和学习心理等因素。笔者认为，新课改理念下，学生评价应力图把评价结果反响、回流，促使学生反思学习过程，改进学习方法，进步学习效率。在探究中，笔者利用计算机编程，制作了一款用于中小学生政治复习的小游戏

2、。该游戏用于每节课最后10分钟，考察学生所学知识，老师先设置“题库设定、“参赛小组、“做题时间、“比赛轮数等比赛参数，竞赛过程随机出题、小组轮流做题，每轮完毕后显示该轮比赛结果，竞赛完毕后系统自动显示获胜小组和颁奖。这种评价游戏一方面，激发了学生的学习兴趣，活泼了课堂气氛，促进师生关系的融洽，使学生对政治课的期待和喜欢程度大大增加；另一方面，它将解题训练和益智游戏结合，使得学生不断作出自我调整，增强学生内在学习动力，使学生自觉进入最正确学习状态。二、运用多媒体信息技术,让政治课堂知识更丰富课程资源开发和学生探究学习是政治新课程教学设计重要环节。传统的政治课堂教学依赖的仅仅是薄薄的一本教科书，教

3、科书所选的政治资料非常有限,无法满足学生对政治的求知欲望。计算机宏大的信息储存才能和快速检索功能不但使政治老师拥有了浩瀚的知识宝库,有助于课堂目的的实现，更有助于政治教育的高层次目的的实现及学生的全面开展。在探究中，笔者尽量遵循“教为不教,学为自学的原那么,将所教内容以学案的形式提早一周布置下去,让学生课后查找相关资料,自行解决问题。课上概括重点、难点，引发思维。比方?哲学生活?第五课第二框?意识的作用?我是这样进展的提早布置：请查找“歼20隐形战斗机、iphone4及苹果公司相关产品、世界上最高的大楼迪拜塔的相关资料，并考虑它们是如何表达意识作用的？等问题让学生去网上查找资料,获取的知识是传

4、统的政治教学无法比较的。在这里学生可以最大限度的拓展知识,补充给养。上课时,让学生根据自己所获取的信息展开讨论,让学生在五彩斑斓的知识信息中可以感悟到哪些是最有用的,我多采用提早做好课件的方法进展指导式小结。这些课件除了要补充的时事资料，配上相关内容的文字、图片、音频和视频，网络教学丰富了学生的知识,开阔了视野,使自己的课更富有吸引力,学生们也乐在其中。三、运用多媒体信息技术，让学生成为学习的主人如何让学生参与进现代信息教育,让学生真正成为学习的主人,也是新课程改革提出的课题。据理解,如今的中学生相当一部分家庭都有电脑,只是因为部分学生不能将电脑的功能转化到学习中而被家长制止使用。我们在探究中

5、将电脑发挥其本应发挥的作用,推动学习,进步才能,这也是广阔学生和家长所期盼的。笔者在该班中开展的“自制课件活动满足了这种需求。首先在计算机老师的支持下,利用计算机课进展一些实用技术的培训和指导,向学生推荐相关网站,开阔视野，如“中学、“高考政治资源网、“网页教学网等，然后成立课件制作小组,由学生对同一节内容制作课件，这样不仅给学生提供了自主学习、体验学习的时机,培养学生合作精神和动手才能，而且鼓励学生在竞争中努力创新,展示自我。理论证明学生的动手潜能很大,他们制作的课件完全可以与老师制作的课件相媲美，信息技术的参与给了他们大显身手的时机，既获取了知识,又在活动中使知识得到理解和升华，真正成为了

6、学习的主人。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一年多来，将多媒体信息技术和政治教学整合的探究和理论，推动了笔者在教学上的进步，为政治教学在新课程改革的进程中增添荣耀，给我们带来了成功和惊喜，学生比以前更加好学，思维更加活泼，师生关系更加亲密，自主、合作、探究等学习方式的

7、优越性通过多媒体技术更充分地展现出来。但是在教学理论中，我们也发现了一些问题，引起我们的关注与考虑：多媒体技术应用到教学中应注意课堂不能追求外表的热闹,老师图省事撒手不管,让学生自行上网查阅资料，过分强调自主性，以致放任自流，使学生对政治学习产生新的误解，不少学生无所适从、无从下手，外表上获得了自由，实际上却是“放羊式的放任自流。因此，要使多媒体技术成功整合进政治课堂，学生的“自主一定要与老师的“主导有机结合。学生参与教学的方式应以积极的情感体验和深层次的思维及课件展示等为主,同时老师的主导作用既要贯穿教学过程的始终又要恰到好处，这才符合新课程改革所追求的目的。要练说，得练听。听是说的前提，听

8、得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。课堂教学改