多媒体条件下如何发展学生的数学思维

1、.多媒体条件下如何开展学生的数学思维：现代教育技术走进课堂，是人类教育史上的历史性变革。充分发挥现代教育技术的优势，对激发学生的数学兴趣、培养良好的数学思维品质、激发潜能、进步创新意识、开展个性、完善自我等方面具有非常重要的意义。：多媒体教学，数学思维品质，教育技术现代教育技术走进学校，进入课堂，引发了传统教育教学方式方法的彻底改变。这种变化的突出表现就是进一步促进信息技术与学科课程的整合，使教学内容的呈现方式更加生动明快，使学生的学习方式更加科学合理，使老师的主导地位和学生的主体地位得以充分表达。充分发挥现代教育技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。而在数学教

2、学中引入多媒体，对进步学生的数学思维品质是非常有益的。现代教育强调“知识构造与“学习过程，目的在于开展学生的思维才能，而把数学教学过程当做培养学生良好思维品质，开展学生个性的有益平台，把掌握知识、技能作为中介来进一步开展学生的思维品质才符合素质教育的根本要求。数学知识可能在将来会遗忘，但思维品质的培养会影响学生的一生，思维品质的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径。一、化一元信息为多元信息，开展学生思维人类的知觉是通过不同的感觉如视觉、听觉、触觉、味觉等加工各类信息的，但是在传统数学教学中，学生对知识信息的承受只能通过老师的讲述或板书来实现，比较单一和空洞。而多媒体进入课堂，可以改变以老

3、师讲解为主的传统的教学方法，采用各种电教媒体激发学生学习数学的兴趣。注重学生的判断、分析、计算等才能的训练，使学生能在良好的教学情境中轻松愉快地学习数学。如在教学?正方形的性质与断定?一课时，针对教学难点，我在引入学习内容之后，让学生在动听的音乐声中自己动手做平行四边形的变形实验，通过挪动边、挤压角、拼图形、摆图形，学生的学习热情得到很大的启发。在学生自主探究、形成方法并全班交流之后，我利用多媒体计算机，演示将一个颜色鲜艳的平行四边形沿边的方向平行剪去一部分，使邻边相等，变成一个菱形，再用挤压的方法改变角为直角或改变对角线使之相等，漂亮的正方形产生了。通过屏幕上图像的连续变化，学生更明晰地看到

4、了新的正方形是由原来的平行四边转化而成的，从而找到了正方形的断定方法。这样，使抽象数学变为形象数学，化连续变化为连续变化，加深了学生对图形的认识，增强了对正方形的性质与断定的理解，打破了教学难点，开展了学生思维。二、创设教学情境，激发学习兴趣，培养创新思维多媒体技术以其鲜明的图像、优美的音乐、逼真的实物场景、生动的形象和灵敏的特点引导学生的注意，激发学生的学习兴趣和动机，活泼学生思维，加快、加深对教材的理解和记忆。运用多媒体辅助教学，能使呈现的教学内容形象、生动、富有感染力，具有其它教学手段所不可比较的优势，可以营造良好的学习气氛，开发潜力，培养创新意识。如在教学二次函数的图像和性质时，我利用

5、多媒体计算机在屏幕上作出了y=3x2,y=3x-12,y=3x2+2的图像，配以不同的颜色和线条，形象展示三个图像间的变化关系，动态的画面即渲染了课堂气氛，又创设了意境，学生的目光聚集在屏幕的图案上，对新知识产生了浓重的学习兴趣，激发了求知欲，调动了学生学习的积极性，学生在欣赏美的同时增长了知识。而且在掌握知识的同时也可以利用图形变化间的关系确定新的抛物线的对称轴、顶点、开口方向及与x轴的交点，从而确定函数解析式，使数形结合的数学思想得到了浸透和加强，培养了学生的创新意识。三、优化课堂构造，进步学习效率，开展思维的灵敏性与敏捷性现代教育技术通过把文字、图片、音视频等的有机组合，通过把这些有利因

6、素与数学知识、习题等与现代教育技术的完美组合，使学生的学习处于色彩、声音、视频动画等的富于启发性与吸引力的学习环境中，开阔了学生视野，拓宽了知识面，使学生思维变得更加灵敏，进一步进步判断、解答、分析和探究才能。其次，现代教育技术形式多样，形象直观，有利于进步学生的学习主动性与积极性。现代教育技术改变了过去单一文字或孤立静止图形传递的场面，以利用学生多种感官进展学习为出发点，激发学生全身反响，在直观性、兴趣性和富有感染力的情景下，更好的帮助学生理解重点与难点，有助于知识的获取与保持，使思维的敏捷性得到深层次的开展。最后，现代教育技术环境下的教学，反响迅速，强化及时，有利于进步学生学习的积极性与学

7、习质量。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。理论说明，在数学教学中充分利用多媒体是传统教育方法不可比较的。数学老师利用多媒体辅助教学，最大成功之处在于使学生学习化被动为主动，化抽象为详细，通过娱乐性的学习，能轻松学习知识，实在激发学生发自内心的学习兴趣，让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态从而进步教学效率。它不仅能进一步发挥学生的主体地位，激发学生学习兴趣，营造良