家长吐槽小学奇葩数学题10只小狗和3只小兔一样重

1、.家长吐槽小学奇葩数学题10只小狗和3只小兔一样重如今的小学生家长，很多都有很高的学历，但是即使在辅导读小学孩子做作业时，仍会遇到一两个让人“琢磨不透的题目。这几天，记者经历了屡次家长吐槽小学低年级奇葩数学题的讨论，在你一言我一语的热烈讨论中，看出家长的质疑，也透出家长童真的一面。比方，有位家长在家长群里晒出一年级儿子的数学题：“下面哪个数字与众不同？请你圈出来。3689275。看到题目后，家长们纷纷开动脑筋，但答案那么是五花八门。有家长很认真地分析说，8是封闭图形，其他的都是不封闭的，这个题目是小学一年级的话，应该是单单从数字说，不是找规律。也有家长认为，应该是7，因为其他数字都有半个圆弧。

2、还有家长说答案是5，因为需要两笔写成，其他数字都是一笔写成，笔不离纸。“我成认我教了这么多年的书了，对数学也算是略通一二，但这个题真不会做！一位家长看到题目后，还反问了一句：“这是奥数吧？这道题在网上也引起了众多网友的围观，有网友评论说，这简直就是在扯淡，这道题不严谨，公说公有理，婆说婆有理，数学是一门严谨的学科，答案唯一，但此题显示不是，或者说根本就不是数学题。其实，阅读网上论坛，参加一些家长QQ群后，记者发现这样“难倒家长的作业题还不少。一位网友吐槽读小学的侄女遇到的数学题：假如10只小狗和3只兔子一样重，3只小鸭子和1只小兔子一样重，那么1只小狗和几只小鸭子一样重？“10只小狗和3只小兔

3、一样重，这兔子好重啊“1只狗等于0.9只鸭这道数学题引来热烈的讨论，有网友批评“搞脑子，还有网友幽默地评论说：“出题老师够萌。鄞州区学科骨干、堇山小学数学老师叶玉梅认为，找出与众不同数字的那道题“没多大意义，因为根本猜不出编题者的意图，找规律也不是这样找的。假如真要孩子做，只要有合理的解释应该都可以。而后一题是关于等量代换的题目，是三年级下册的知识点，主要是培养学生的数学思维。但是，编者出题时对数字和内容考虑不够仔细，题目确实有些不实在际。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师

4、的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解

5、的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着

6、幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。叶玉梅老师说，如今的练习册琳琅满目，版本很多，让孩子稳固知识时，应该选择正版练习册。不仅如此，让孩子做练习题前，选题也很重要。我从教数学时，偶尔也遇到类似的错题。所以在给学生布置作业时，都会精心备课后挑选出来。其实，家长遇到这样的题目也无需钻牛角尖，布置作业前尽量给孩子合理选题，找些既能掌握知识，又能开展思维的题做。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知