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文档简介

1、.一场快乐与忧伤的纠结非儿?每逢佳节倍思亲?教学谈?九月九日忆山东兄弟?是一首脍炙人口，又较通俗易懂的古诗。诗歌深深表达了身处异乡的王维思念亲人的感情。而?每逢佳节倍思亲?苏教版第五册那么是根据这首古诗编写而成的一篇文包诗教材。很多教者在处理这样的文包诗时，往往使“文成为“诗的简单解释而导致理解的琐碎。我认真阅读了这篇教材，觉得可以让“文成为“诗的情感对立面，使整个文本的教学成为一场快乐与忧伤的纠结，从而更加体会到王维每逢佳节倍思亲的情感。一、由“节入“诗，理解佳节之意。1、读课题：你知道那些佳节？如学生答复“六一儿童节，师就述说“这是一个属于全世界所以小朋友的节日，在这个节日里唱歌跳舞出去玩

2、耍过渡：我们在这些佳节里过得很开心啊。课题“每逢佳节倍思亲来自于王维的诗?九月九日忆山东兄弟?，这是一个让人心情怎样的佳节呢？出示诗歌九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。谣知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。二、由“诗入“文，感受重阳之乐。1、自由朗读古诗后指名读，注意正确流利，对情感暂不做要求。诗中的佳节沟起了人们怎样的感情？思念亲人这是什么佳节呢？不需要答复，只为引读下文。2、自由朗读课文的13自然段，找出诗中的佳节指得是重阳节3、重阳节，人们是怎么过的呢？重点处理：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携老，兴高采烈地去登高玩耍。每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人快乐啊！分别通过这两段话感受过重阳节的快乐，感受团聚家庭的快乐。三、由“情入“诗，体会思亲之痛。1、大家过得是那么快乐，那王维快乐吗？自由读古诗，找出相关诗句，谈自己的看法。这个问题的处理，就是对诗歌的理解。王维的不快乐学生是很容易感受到的，但要从诗歌中找出理由，他就必须认真朗读诗歌，根据已有知识储藏和“文来理解每句诗句的含义，从自身辩白的过程中到达理解古诗和体会王维心情的双重任务。老师那么相机引导补充和扩展。2、

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