一定要争气 教案教学设计

1、.一定要争气 教案教学设计2 一定要争气教学目的1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、理论、纯熟等词语；理解“才在本课几个句子中的意思。3复习稳固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。4、理解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学顶峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。教学重点与难点重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。难点：体会两句话不同的思想感情。理解“才在不同句子中的不同含义。教学准备：录音机，课文录音磁带教学时间：3课时第1课时教学目的1、学会本课

2、13个生字，理解“偏偏、勉强、资助等词语的意思。2、复习稳固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段，理解课文第1段。3、初步理解童第周发愤学习、勇攀科学顶峰的事迹。重点难点复习稳固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。 初步理解童第周发愤学习、勇攀科学顶峰的事迹。教学准备录音机、课文录音磁带。教学环节具 体 设 计设计意图谈话揭题1出示课题。2、一定要争气看了课题，请你说说题中的中心词是什么？ “争气是什么意思？该用什么语气读？文中写谁“一定要争气？他为什么要“争气？2简单介绍童第周。童第周是我国著名的生物学家，他为了新中国的富强放弃了国外优裕的生活，勤奋工作三十多年，为我国的分

3、子生物研究跨入世界先进展列，作出了很大的奉献。这篇课文讲的是童第周青年时期的事情。听课文录音带上面的问题听课文录音，理解课文内容。自学课文1读通课文，生字多读几遍，记记字形。2划出生字所在的新词，用查字典，联络上下文的方法理解词义，完成课堂作业第1题。检查自学1认读生字词，正音，重点指导：础 授 贫 认读多音字：降、强、差偏僻 根底 期末 平均 勉强资助 贫穷 纯熟 尝试 理论2运用工具书或联络上下文理解“偏僻、勉强、资助、发奋、尝试的意思。3比一比，口头组词。 末 勉 贪 僻 未 免 贫 壁 指导分段1再读课文，考虑课后问题1：课文写了童第周哪两个时期的事？哪几个自然段是写同一件事的？2要求

4、按童第周的童年时期、中学时期、留学期间的时间顺序把课文分成三段。3交流、反响。第一段：第一自然段 第二段：第2、3自然段 第三段：第4、5 自然段学习课文第一段1指名读第一段。有几句，每句讲了什么？重点讲什么？2比较句子：A 童第周一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。B 丁丁一边听音乐，一边看书。讨论：“一面一面和“一边一边在用法上有什么不同？“一面一面是指在一个较长的时间内，有时做一种事，有时做另一种事；“一边一边是指在同一时间干两件事。3联络上下文考虑：童第周童年的穷苦生活会关系到什么？家里穷，无法学习，所以文化根底差。4齐读课文第一段。作业完成课堂作业第2题。教学反思第2课时教学目的1理

5、解课文2、3段，进一步理解“勉强、发愤、地位、纯熟等词语的意思。2理解“才在几个句子中的意思。3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。深人体会童第周发愤学习、勇攀科学顶峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。重点难点理解课文2、3段，理解“才在几个句子中的意思。抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。教学准备录音机、课文录音磁带。教学环节具 体 设 计设计意图复习引入1朗读词语：偏僻 根底 期末 平均 勉强资助 贫穷 纯熟 尝试 理论2指名有感情朗读课文第一段。学习课文第二段1默读第二段，考虑：童第周为什么要“争气？他怎样“争气？结果怎样？2为什么要“争气？学习第2自然段。这个自然段中用了三

6、个：“才字，分别表示什么意思？出示句子：童第周17岁才进中学。A 童第周17岁进中学，晚不晚？B 哪个词强调进中学时间晚？才C “才可以换什么词的意思不变？刚刚D 朗读，重音落在“17岁、“才。用同样的方法理解第2句话中的“才强调学习成绩差，可以换成“只有。朗读指导，重音落在“差、吃力、才、45分，速度稍慢。用同样方法理解第3句话中“才强调校长的态度勉强，可以换成“总算、方才。朗读指导。3完成?作业本?第四题。4怎样争气？结果怎样？学习第3自然段。默读第三段按照“时期、原因、做法、结果、感想的记叙顺序找出重点词句。 抓住重点词“天不亮、路灯下、不注意、溜等词语，体会童第周勤奋学习的精神。 出示

7、句子： 一定要争气。我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。A、联络上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明“别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。B、童第周坚决的信心和决心在句子中哪几个词中突出表达出来。两个“一定。C、指导朗读重音：一定 语速：稍慢 有力。自由朗读指名朗读齐读朗读课文第3自然段。感情朗读有感情地朗读第二段作业课堂作业第51、6题。教学反思第3课时教学目的1能有感情朗读全文，进一步培养学生的爱国主义精神。2能用总分法写一段话。3能用“再三恳求、发愤各写一个句子。重点难点 学会体会人物感情，有感情朗读课文。 能用总分法写一段话。教学准备录音机、课文录音磁带

8、。教学环节详细设计意图复习听写偏僻根底 期末 平均 勉强资助 贫穷 纯熟 尝试 理论学习第三段1默读第三段，哪句话也是写童第周下决心要争气？用“ 划出。2读读议议。“外国人认为难办的事是指什么？剥掉青蛙卵外膜找出有关句子读一读，理解“尝试。哪些地方说明童第周经过努力也办到了？刻苦钻研、反复理论、终于理解：反复、理论。为什么说童第周做成功了这项实验，为中国人争了气？读句子：“旧中国贫穷落后瞧不起中国同学。你还知道这样的例子吗？说一说。这一次争气和上一次争气有什么不同？上一次是为自己不甘落后，这一次是为国家，维护国家尊严，说明了童第周具有强烈的爱国主义精神。指导朗读。语速稍慢、坚决有力、重音落在“一定，也能办得到。3有感情地读课文第三段。总结全文1有感情地朗读全文。2说说课文中最让你感动的地方，你从童第周身上学到了什么？我们要向童第周学习，学习他刻苦学习，不甘落后，为国争光的精神。指导造句仿写一段话A1出示原句，理解“再三恳求、发愤在句子中的意思。2想想什么情况下需要“再三恳求、发愤。3口头造句。4完成课堂作业第6题。B1读第3自然段，知道这是总分写法的一段话。说说课文从哪几方面说明童第周发愤学习每天天不亮夜里同学们都睡了2用“学习非常认真或“×&tim