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文档简介

1、.对初中物理力学部分的考虑1.以“重力、弹力、摩擦力为例，分析为什么高中与初中阶段会有明显的断层刚进入高中学习的学生，首先要继续学习力的概念和力学中的三种常见的力重力、弹力和摩擦力，这些学生在初中就有初步认识，只是理解上比较浅薄。比方：初中生可能不知道在地球的不同位置重力加速度不同、同一位置的不同高度处重力加速度也就是g也是不同的;初中阶段我们只要求知道什么什么是弹力、弹力的影响因素，是不要求利用胡克定律计算弹力的;很多初中的同学搞不清楚摩擦力的方向有可能与运动方向一样。但是进入高中阶段之后，高中老师会默认初中的同学已经学会了这些东西，这就是为什么很多学习很好的同学进入高中之后也会感到学习吃力

2、的原因。2.受力分析;学习完力学中的三种力后，就要对物体进展受力分析，在初中教学中，有些学校不是很重视受力分析的地位，实际上，受力分析在中学的物理中占有很重要的地位，正确地分析物体的受力情况，是以后学好高中物理的关键。这方面我提一下自己的学习方法：首先要教会学生“确定研究对象，强化学生选择研究对象的意识。根本方法是“按步就班，初学者在受力分析时往往会出现遗漏、多添以及次序不清的情况，我一般“一重二弹三摩四其它这样简单的辅助词加以指导，使学生形成良好的分析受力的习惯，对后续学习将有很大帮助。什么意思呢?就是分析某物体的受力时，先找重力，第二步看看有没有弹力，第三步看摩擦力，第四步是其他的力3 整

3、体法和隔离法是力学部分常用的解题方法。整体法：整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进展分析、研究的方法。在力学中，就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力外力，不考虑整体内部之间的互相作用力内力。隔离法：隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进展分析、研究的方法。在力学中，就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析该研究对象以外的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。我们来练一下吧： 相信上过我的暑假班的同学对这道题目一定不陌生吧例题 ： 建筑工人用如下图的装置提起4块砖.设每块砖重为G，当砖被提起后处于静止时，第2块砖左右两面受到的摩擦力是 A.左右两面分别受到大小为0.5G的向上的摩擦力B.左面受到向上的大小为G的摩擦力，右面受到的摩擦力为零C.左面受到向上大小为2G的摩擦

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