对提高数学教学质量的几点看法

1、.对进步数学教学质量的几点看法在数学教育逐步由“应试教育向素质教育转轨的过程中，摆在我们老师面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，积极进步教学质量。对此我有以下几点看法：?一、要擅长调动学生内在的思维才能，培养兴趣，促进思维。兴趣是最好的老师，也是每个学生自觉求知的内动力。老师要精心设计每节课，要使每节课形象、生动，有意创造动人的情境，设置诱人的悬念，激发学生思维的火花和求知的欲望，并使同学们认识到数学在四化建立中的重要地位和作用。经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。新教材中安排的“想一想、“读一读不仅能扩大知识面，还能进步同学的学习兴趣，是比较受欢送的题

2、材。适当分段，分散难点，创造条件让学生乐于思维。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一，主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路，习惯用小学的算术解法，找不出等量关系，列不出方程。因此，我在教列代数式时有意识地为列方程的教学作一些准备工作，启发同学从错综复杂的数量关系中去寻找与未知之间的内在联络。通过画草图列表，配以一定数量的例题和习题，使同学们能逐步寻找出等量关系，列出方程。并在此根底进展进步，指出同一题目由于思路不一样，可列出不同的方程。这样大部分同学都能较顺利地列出方程，碰到难题也会进展积极的分析思维。二、要充分利用多媒体教学。通过多媒体教学，我发现它具有不可比较的优越性。首先

3、，多媒体教学使课上教学省力；它能直观、生动、形象地进展教学，有利于引起学生的注意力，充分调动学生的积极性，并且使老师的板书量大大减少。其次，多媒体教学增大了课容量，加强了知识间的连接性。由于多媒体教学直观、生动、形象地突出了教学重点，浅化了教学难点，使学生理解知识的进度加快，并且节省了老师反复讲解的时间，节省了课时，相对增大了课容量，突出了各部分知识的连接性，获得较好的教学效果。三、教给学生提问方法。要想进步学生的提问才能，还必须教给学生一些根本的提问方法，使学生擅长提问。如：1.趣问法。把问题兴趣化，或通过各种有趣的活动把问题引出，这种提问容易使对方的注意力集中和定向，引人入胜。2.追问法。

4、在某个问题得到肯定或否认的答复之后，顺着其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问，其表现形式一般直接采用“为什么？。3.反问法。是根据教材和老师所讲的内容，从相反的方向把问题提出。其表现形式一般是“难道？。4.类比提问法。根据某些相似的概念、定律和性质的互相联络，通过比较和类推把问题提出。5.联络实际提问法。结合某个知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。四、引导学生培养自学才能。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑

5、扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可

6、短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。自学才能的培养是进步教学质量的关键。可自学才能的培养，首先应从阅读开场，学生阅读才能较差，老师必须从示范做起，对重要的教学名词、术语，关键的语句、重要的字眼要重复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号标记。对于例题，让学生读题，引导学生审题意，确定最正确解题方法。在初步形成看书习惯之后，老师可以根据学生的承受程度，在重点、难点和易错处列出阅读题纲，设置考虑题，让学生带着问题纵向深化和横向拓展地阅读数学课外材