一年级上册语文《一朵云》优秀教案

1、.一年级上册语文?一朵云?优秀教案?一朵云?教案1?一朵云?是一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。 教学目的1.有感情地朗读课文，感觉诗歌音韵美，激发学生热爱大自然的情感。2.利用听读、拼音等多种途径，认识生字10个，正确书写生字6个。3.初步养成自主、合作、探究的学习习惯。 教学重难点识记本课生字、有感情地朗读课文。 教学时间一课时。 教学过程一说云、初步感受云师：小朋友们，你们留心观察过天空吗?天空中有些什么?生：太阳、月亮、星星、白云师：你们见到的云是怎么样的呢?生：像狮子、怪兽、棉花师：你们见到的云都有些什么颜色?生：白

2、云、乌云、彩云师：愿意把你们见到的云画下来吗?老师也想和你们一起画。 二画云，进一步感受云1.师生作画师版画。2.投影展示部分学生作品。3.能把你的画讲给大家听吗?4.学生讲述自己的作品。三读云，有感情地赞美云1.今天，我们要认识一朵非常得意的云出示课文插图，她有一个美妙的愿望，小朋友你们知道她的愿望是什么吗?对了，她呀，想到地上来玩，想听山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你们能替她想个方法吗?学生考虑片刻纷纷举手2.这朵聪明的云研究用什么方法到地上来玩呢?你们读了课文就知道了。3.学生自读课文老师提示：不认识的字看拼音或问同学，也可根据上下文猜测。4.听课文朗读录音学生指读。5.学生小声地跟

3、着录音读指读。6.哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢?指名读，全班评议。7.男、女生朗读比赛。8.全班齐读。四演云，深化感悟云师：如今你们知道这朵云是用什么方法到地上来玩的吗?生：云请风儿帮助，变成千万雨点。师：雨点落在哪些地方呢?那些地方有哪些变化?生：落到江河大海，随着浪花翻卷，落到田野高原，染绿大地群山多媒体演示此情景。1.你们喜欢这朵云吗?为什么?学生答2.你们这么喜欢这朵云，能不能带着快乐、喜欢的心情来表演一下这朵云呢?1小组排练。2指名上台表演读、全班评议。3全班齐读、齐演。五小组合作学习生字1.如今又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢?各组派代表说2.各小组按自己

4、喜欢的方式学习生字。3.反响学习效果，你刚刚学会了什么字?怎么学会的?4.归纳识字法，识字有哪些方法呢?学生：读拼音、问同学、听读、看图识字5.出示字卡谁有方法帮大家记住这些字?学生热烈发言六进展识字游戏1.如今我们来做识字游戏1开火车识字比比哪列火车开得好。2小组自主游戏翻牌、摆字卡，找朋友等。2.认识了这些生字，你们如今读课文一定能读得更棒齐读课文。七指导书写：云、听、雨、点、万、田 ?一朵云?教案2 教学目的：1.读熟?一朵云?并成诵，感悟诗歌的音韵美。2.运用多种学习方法识记生字8个。3.掌握新笔画撇折，学习书写“云字。4.培养自主、合作、探究的学习品质。教学重点、难点： 培养对诗歌音

5、韵美的感悟力和识字才能。教具准备：多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。教学过程： 一、复习导入。前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗?当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。出示声母卡片 二、创设情境，观察板书，激发兴趣。导：蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵，他们有的互相追逐着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发呆。画：一朵云彩的简笔画。问：你们猜猜它在想什么呢?要求讲一句完好的话过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。板书：一朵云三、初读诗歌，认识八个生字，培养识字才能。一指名优秀学生读题目，再指名反复读课题，稳固对“朵字读音的记忆。你

6、怎么认识“朵字的?遇到不认识的字怎么办呢?利用拼音;向老师、同学请教。二自读课文，在不认识的字下面画点。四能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，注意听生字的读音。五尝试指读课文，鼓励学生大声读。六同桌合作，检查课文。1.同桌轮流读课文，订正读不准的字。2.同桌齐读课文，检查课文读得是否正确。七全班交流，比一比哪两个同学合作的好。四、有针对性地识字。1.四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。2.课件出示本课生字，自己读一遍，读一读认识的字，不认识的字想方法解决。给学生足够的时间识字、记字3.指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的?4.用生字组词。出示字卡接龙游戏5.游戏：摘云朵指名到黑板上摘取一片云朵，认一认反面的字，然后当小老师带读手中的生字。五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，稳固识字。1.熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。六、指导“云字的书写。1.课件出示：明确笔顺：“云字真神奇，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成“云。2.引导