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文档简介
1、.一年级下册?松鼠和松果?教学设计05?松鼠和松果?教学设计【学习目的】、认识“聪、活等个生字，会写“更、以等个字。、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。、感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。【教学过程】第一课时一、激趣导入、猜谜语脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。、板书课题，指导读题松 sng 是平舌，鼠 sh 是翘舌。、看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？二、熟读课文，初步感知、听老师读同学们边听边想你知道了什么？、学生自由朗读课文要求：读通读顺。老师巡视，相机指导。、朗读反响指导。三、自读感悟、练读自己最喜欢的部分。、汇报交流： 指
2、名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。 谁喜欢第二段？指名读。注意读出考虑的语气。 谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担忧的语气朗读课文。生试读师指导师范读生练习指名读齐读 指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。 其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完好的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。四、理论活动“画将来、学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗？为什么？、小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。第二课时一、认字、初步感知 出示生字词：聪明 活泼 突然 眨眼睛 假如 主意 总有一天 以后 自由认读，不会的看拼音，也可问同学。 同桌之间检查。、稳固练习 给带点字交个朋友，组成新的词语 认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师或
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