一年级下册《松鼠和松果》教学设计03_第1页
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文档简介

1、.一年级下册?松鼠和松果?教学设计03?松鼠和松果?教学设计【教学目的】、认识“聪、活等个生字。会写“以、后等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。、愿意参加植树活动或树林认养活动。【教学时间】课时。【教学流程】一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士松鼠。老师板书：松鼠你对这种小动物有哪些理解？松鼠最爱吃松果了，老师板书：松果学生齐读课题。那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知、由读课文，注意本课所要学的生字。要求： 借助拼音读正确、读流利。 考虑：这篇课文写了个什么故事？、指名当小老师领读生字、自主选择生字进展学习，并读出该字所在的句子，老师随机选择句子进

2、展指导朗读，并采取多种方法进展练读。例： 读：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！ 用“假如说一句话。以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。、指名认读生字三、再读课文，理解内容、自由读课文。把课文读正确、读通顺。、指名分段读课文。、选择自己喜欢的自然段进展练读例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进展。老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。、质疑解疑： 松鼠、松果、松树之间有什么关系？ 你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主答复，老师引导。、再读课文，把你所体会到的用朗读表达出来。、戴上头饰表演。松树、松果、松鼠四 复述课文、老师出示提示吃松果想松树种松果长松树、小组之间复述后全班交流。五、指导书写“意和“总中

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