对远程教育资源与数学教育阐述

1、.对远程教育资源与数学教育阐述对远程教育资源与数学教育阐述 一、在远程教育中存在问题的解决对策第一,科学系统地进展备课。老师应对本节课的内容进展深化研究,再在远程教育资源中找到与之对应的资源进展更深层次的研究、分析。什么形式更有利于帮助解决教学重点;什么类型更方便打破教学难点。要做到心中有数,这样才能更好地把远程教育资源与科学教育相结合,大大地进步远程教育资源在课堂的效果和功能,进而使资源在教学过程中实现成效最大化。第二,开展有实效性的课堂互动。老师应开展一些有实效性的课堂互动,在学习、练习、提问等环节上设计一些互动。例如:在数学教学中,老师可以组织?头脑风暴?开心课堂?等为主题的互动活动,来

2、到达加深对数学概念的理解与教学才能掌握。通过这样的活动,促进师生间、生生间的互动,这才能有效地促进和进步教学效率。在远程教育资源应用课堂上,应多看一些实效性、针对性强的课堂活动。二、如何利用现代远程教育资源,更好地完成教学目的1.利用远程教育资源,表达教育的直观性远程教育资源中的音像、录像、影片等教学资源通过多媒体网络呈现,利用声、形、色等同时作用于学生大脑,形成鲜明的表形,有利于知识的获取和稳固。而这种资源的生动、形象和感染力,能大大地激发学生的学习兴趣,使其思维活泼、充满活力,自主地获取数学知识。通过详细的教学资源演示,让学生对详细的授课知识有一个直观的认识,然后在老师的启发下,唤起学生探

3、究的欲望,诱发学生参与学习的动机。由此可见,在教学过程中使用远程教育资源,可以实现真正意义上的直观教学。2.运用远程教育资源,培养学生学习的自主性在远程教育这种新型教育形式下,教与学的关系、老师与学生的角色也发生了转变。远程教育的最大特点就是大力倡导把学生放在主体地位,培养学生的自学才能。自学才能,就是有自觉的学习愿望和强烈的求知欲;有固定的学习方式和方法;初步形成习惯,使自学成为学生学习的需要;有一定的阅读技巧,如捕捉语言重点的才能;找到要理解的相关问题的资料或是工具书。因此,学习才能的培养是把学生放在主体地位,进展智慧的启发和自我锻炼。这就要求老师在数学远程教育中,根据教学的特点合理地运用

4、远程教育资源,最大限度地满足学生自主学习的需要。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先

5、生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。3.通过远程教育资源,表达数学教学的兴趣性“兴趣能激发所有智力方面的工作。老师可以通过合理地利用信息技术,开发和运用远程教育资源的特点,例如:色彩、声音、动作、图像等,引起学生本能的兴趣。只有让学生保持浓重的兴趣,才能在最正确的状态下,自觉地、积极地、主动地参与到数学教学过程中来,从而能在自己的起点上得到更充分的开展。远程教育资源正是以它独特的“魅力将学生吸引住,为进步学生学习兴趣提供了全新的途径。它以投影、录音、录像等色彩斑斓的画面和逼真的音响效果,展示在学生面前

6、,激起了学生对所学内容的“兴奋点,激起学生强烈的学习欲望,使学生很快进入愉快的学习情境,有效地进步了课堂效率。三、总结课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然

7、会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。总之,远程教育资源的普及使用,使教育技术进入了一个崭新的时代,它为数学教学提供了一个其他教学设施无法替代的教学形式。在远程教育资源与科学教育相结合的今天,教学不再是单纯为了符合现代教育形式的需要,而是为了给学生学习知识开拓新的途径。同时也是教育现代化改革的必由之路,也为从事教育的工作者提出了新的课题。教育工作不仅要加强专业的知识和技术,更重要的是要更新教学意识和教学思想。在远程教育改革开展的今天,只要我们合理地利用资源,就会使数学教学更加异彩纷呈。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说