一年级下册《春晓》教案

1、.一年级下册?春晓?教案本诗共四句，第一句写出浓浓春意中诗人熟睡而起，不知不觉天已大亮，第二句写处处鸟鸣的景象;第三四句写春雨过后满地落花的情景。动词与色彩鲜明的词组给人以鲜明的视觉形象。 教学目的1.会认“民、眠等9个字，会写“民、眠等8个字。2.正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。3.初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。 教学重难点学习生字词,理解诗意,理解诗的意境.课前准备1.每个学生自做一份本课生字小卡片。2.学生预习：读读课文，同学间互相帮助，看能读懂多少。 教学过程 第一课时一、导入新课1.谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都

2、观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?同学自由发言师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜欢。这首诗就是?春晓?。板书课题你们知道题目的意思吗?春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。2.介绍?春晓?的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾遨游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。 二、学习古诗?春晓?一初读古诗，正确流利。1.出示古诗课件或小黑板。2

3、.询问班级内有没有会背诵的。如有，就请会背诵的小朋友领着大家读。3.指导学生读准字音。眠：读mián 不读mín 。闻：前鼻音wén。二理解诗句，熟读成诵。1.放课件，整体感受诗的意境。2.学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。诗句的大意是：我在春天的夜晚里睡得非常香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。3.全班交流，老师做重点指导。学生可能提出的问题及解决方法：1晓：可以先告诉学生“春晓是春天的一个早晨，再让学生联络晓的日字旁理解。2眠：可让学生互相解答，或者直接告诉学生是睡觉的意思。3

4、闻：先让学生看门字里面是什么字耳，再问耳朵是用来干什么的听。顺便进展扩词练习。新闻、出名、耳闻、见闻4啼鸟：可以倒过来让学生理解鸟啼。4.粗略讲讲诗意。先让学生自己说，老师再予以点拨指导。5.老师说诗意，学生念出诗句。6.同桌互背古诗。三感悟韵律。1齐读古诗。2引导学生发现“晓、鸟、少三个字的韵母都是ao，适当浸透一点押韵的知识。3自由练习朗读，边读边体会“晓、鸟、少三个字在诗歌中很顺口押韵。4学生扮演诗人吟诵古诗。 三、小结春天的风光非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的光阴，爱惜时间。第二课时教学内容：复习生字词，指导写字完成课后习题 一、复习生字词小黑板出示课后词语二、创造性

5、完成做一做三、分析字形，指导书写1.读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的。2.班内交流。重点指导：声：上面是“士，不是“土。矢：作偏旁时捺变成点尧：右上角没有点3.指导书写。要注意把握字的上下比例，把字写匀称。4.学生在田字格本上练习书写。第三课时教学内容：完成课后习题1、完成读一读，写一写2、学习?绝句?1自读古诗，读纯熟2赏析古诗迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如话，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么。诗人以“迟日领起全篇，突出了春天日光温暖、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，非常娇慷得意。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。前二句的“迟日、“江山、“春风、“花草组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽、“香突出诗人强烈的感觉;后二句那么是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃活力，鸳鸯的闲适那么透出温顺的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人