一年级下册识字5教学设计

1、.一年级下册识字5教学设计教学目的:1认识“团、量等12个生字。会写“量这个比较难写的字。2朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3培养学生有搜集谜语和自编谜语的兴趣。教学重、难点：识字、写字和启发孩子多动脑筋的好习惯。教学用具：苹果字卡众、秋、青、多媒体课件、词语卡片、展示平台、生字卡片。教学设计：一 联络生活、激趣导入1孩子们，在生活中，在学习中你们遇到过困难吗？当你遇到困难你会怎么办呢？2、师总结：只要我们多动脑筋，就一定能想出解决问题的方法，抑制困难是不是？3、王老师知道但凡爱动脑筋的孩子都特别喜欢玩一种游戏，那就是猜谜语。我说对了吗？2揭题：今天，我们要学习的识字5，里面就有

2、谜语，想不想去猜一猜。3王老师在黑板上画了一棵智慧苹果树，当你们把谜语的谜底猜出来的时候，这棵树上就会结出智慧果，神奇吗？下面就开场猜谜语了，准备好了吗？二 互动猜谜、随文识字写字一初读课文，整体感知。1、师：好，如今让我们学习，请同学们翻开语文书79页，自由读?识字5?，要读准字音噢。边读边想想这篇课文有几节？开场吧！2、师：先评，然后小结，这篇课文有三节，每一节就是一那么谜语，我们班的小智多星们是不是迫不及待地想展示你们猜谜语的本领啦！二学习第一那么谜语1课件出示第一那么谜语你们瞧，谜语来了。请同学们借助拼音读一读这那么谜语，要读准字音，开场吧！2先指名读，后评价这那么谜语的谜底你们猜出来

3、了吗？“众是我们学过的众，对吗？3出示带有“众的苹果字卡你们猜得真准呀！看，树上就结了一个苹果了。把字卡贴到苹果树上4这那么谜语可好玩了，李老师还给它编了一个手指操呢！想看吗？想5老师示范手指操，把由人到从再到众的过程演示给学生看你们会做吗？跟我一起来做吧！师生边念谜语，边做手指操一年级下册识字5教学设计6接下来，还想猜字谜吗？老师这还准备了一个谜语，这个谜语的谜底就藏在第一那么谜语的谜面中，仔细看。7课件出示“国字这是什么字？是“国字点击课件“国字变“团字看看发生变化了，国字玉出门，人才请进门。这是什么字？是“团字8指名说你能给“团组个词吗？相机出示词卡“团结9这个词语中有一个我们学过的“结

4、字，你还记得这个字的读音吗？结：ji，结果10它和“团字组成词时，就读第二声，一起来读一读吧！11你们真聪明，再出个谜语考考你们：一轮红日扁又扁，地平线长又长，里字下边藏。这个字也藏在第一那么谜语中，你们猜到了吗？“量12是的，就是这个“量字出示生字卡片“量字开火车来读读这个字吧！三抓住时机、学习写字1、“量字长得漂亮吗？咱们帮它改一改，它就会漂亮啦！怎么改？2下面，王老师就根据刚刚我出的字谜，把这个字写给你们看。记得刚刚的字谜吗？可以和老师一起念。师生共同念字谜，边念师边范写，并指导重要笔画“竖3请同学们拿好笔，坐端正，摆好写字姿势。在田字格里描一个，写一个。写完后，同桌互相评一评，写得要给

5、同桌画一颗星星，写得不好请重写。4展示平台展示一个学生写的字，指名评一评说说哪写得好？哪写得不好，应该怎么写？5师总结：我相信同学们只要认真观察，仔细看清笔画在田字格中的位置，就一定能一个比一个写得更好。四学习第二那么谜语1刚刚同学们写字很认真，你们再来把第一那么谜语读一读，放松放松吧！边读边稳固做手指操2“团结起来力量大，人多谁也不离群。说得多好啊！有时遇到困难时，就得团结起来，才能战胜一切困难。一年级下册识字5教学设计3下面还有谜语，愿意学吗？课件出示第二那么谜语谁会读呀？4指名读这那么谜语可难了，猜猜谜底是什么？是“秋字谁能告诉老师你是怎么猜出来的吗？猜的时候根据什么猜出来的？学生边说老

6、师边示范“秋字的组合想想：什么是绿色的？什么是红色的？读：“左右相遇起凉风，想一想，什么时候会起“凉风呢？老师引导：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还会怎样写呢？指名读后两句，想想什么喜欢及时雨，什么最怕水来攻? 指导学生理解“及时雨：出示词语卡片：及时雨读，你看禾苗好久没喝上水，它喝了，喝完以后它拍拍自己的小肚子说，真是一场 5你们说得真有道理，看着老师的字卡，大家再一起来读一读这那么谜语。读带拼音的课文6苹果树上又结了一个果子啦！贴“秋苹果字卡7看样子猜谜语难不倒我们一5班的同学们，在这那么谜语中还有5个生字要考考你们，有困难吗？8课件出示谜语中的5个生字：相、遇、及、怕、攻sof

7、t/小老师带读、开火车读。，你认识了哪些？还有哪些不认识？认识的字是怎么认识的？9指名汇报说。相机出示生字卡片，贴在智慧树上。采用多种形式读记生字，并组组词，随时鼓励学生的识字方法遇：谁见过这个遇字啊！能给遇字组词吗？及：联络“年级的级怕：心里感到害怕，而且害怕的时候脸会变白。那你上课带别的同学读会害怕吗？10下面我们不看屏幕，请同学们看“秋的字卡，再来背背这个谜语好吗？五、稳固识字，读文。1、游戏：摘智慧果：请学生上台摘果子。2、出示去掉拼音的课文一二节，齐读，拍手读。六：拓展：到谜语花园里去走一走。猜谜活动。七学写“最“字1、小朋友看我们黑板上的田字格里已经写了什么字？ 它一个人挺孤单的，我们从那么谜面里给它找一个和它想像的朋友，和它做伴好不好。2、指导写“最“我们写“最字的时候 怎么写啊？ “日“字下面是一个大耳朵。总结：，同学们