一年级下册《陈毅探母》教学设计

1、.一年级下册?陈毅探母?教学设计一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。二、教学重难点：培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。三、教学准备：教学软件、生字卡片四、教学时间： 两教时第一教时一、教学要求：1、初读课文，理解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。2、学习生字词。二、教学重难点：通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。三、教学准备：教学挂图生字卡片四、教学过程：一提醒课题1、板书课题：陈毅探母2、指名借助拼音拼读

2、课题，用课文中的词语讲“探母的意思。3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。4、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢?二初读课文1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。1写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。学生发言后，指名朗读。2写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。指名朗读。2、再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。1提醒生字词。母亲元帅故土多

3、少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替2指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字：元今盆陈探后鼻音：乡应3有哪些生字词的意思已经懂了?同做交流。4默读课文，给各自然段标上序号。三讲读课文1、出示练习题，要求口头填空。1第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后， 。2第二自然段写陈毅 询问母亲的病情，替母亲 。3第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是 的。自由读课文，试填试答，同座互相交流。当众填空。师生评议。2、师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们。指名答复。相机指导朗读。3、继续自由读课文，读后口头填空。陈毅元帅知道母亲生病了，立即 。一进家门，就 ，还替母

4、，他是一位 。板书：孝顺四布置作业正确、流利地朗读课文。第二教时一、教学要求：学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。二、教学重难点：认识生字新词，会正确书写。三、教学准备：教学生字卡片四、教学过程：一复习检查1、听写生字词：故土 母亲 多少 应该 今天2、小黑板提醒，口头填空：1 进家门，陈毅 来到母亲床前，拉着她的手， 地 。2陈毅元帅 多岁了，还替母亲 。3、写出意思相反的词：多 小 4、指名读课文。5、用“一边、一边说一句话。二写字指导1、记忆字形。提醒本课生字，自主学习，看谁可以想到好方法，记住这些生字。结合学生发言，归纳记忆字形的方法。1猜字谜：少2部件法：元 故 乡 今3换一换：该4减一减：母2、指导写字。1自主学习，看看写这些字的注意点是什么?2学生发表意见后，提醒：“元、少、今、母、乡都是独体字。“应是半包围构造。3、学生描红。三布置作业1、写出