一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教学设计03_第1页
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文档简介

1、.一年级下册?荷叶圆圆?第二课时教学设计03?荷叶圆圆?第二课时教学设计【学习目的】、正确、流利的朗读课文，感悟课文。、在有感情朗读课文的根底上分角色演读课文，稳固认字。【课前准备】、结合美术课或手工课，老师学生一齐动手，制作“荷叶。学生每人做个“荷叶：一个大的约见方；个小的约见方，并指导学生将个生字写到片“荷叶上。、每个学生在蜻蜓、青蛙、小鱼中选一个最喜欢的动物制作一个头饰。老师可以做一个大大的荷叶约见方，荷叶北面写上“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。等描写荷叶与荷花的词句。【教学过程】一、导入新课、让学生各自拿出自己做的大荷叶戴在头上：“哇，同学们都像小鱼一样，把荷叶当成自己的凉伞了！、板

2、书课题：谁能告诉老师今天咱们要学哪一课？对，?荷叶圆圆?。请看老师写课题。哎，荷叶的“荷怎么写的呢，老师忘了，谁告诉老师？、示范表演：老师展示自己做的大荷叶，铺在地上。在学生惊叹的时候，老师走上荷叶，联络课文内容边演边讲：“我是一颗小水珠，荷叶是我的大摇篮。我躺在荷叶上，眨着亮晶晶的大眼睛。、激发情趣：“大家说，好玩吗？谁想和老师一样到大荷叶上来表演呀？二、朗读课文、创设情境：但凡喜欢小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的同学都把你们做的小动物拿出来，准备表演。、提出读书要求：等一会，我们就请大家上来表演，同学们要想表演好，就要把课文读好。下面请大家练习朗读课文，你想表演哪一个小动物，就读写哪个小动物的课文。、学生读书，老师巡视指导： 学生有感情地朗读。学生练习后指名读人，各读一段，发现问题随时纠正。 指名朗读第二段：读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。引读：老师读“小水珠躺在荷

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