一年级二册第八单元教案_第1页
一年级二册第八单元教案_第2页
一年级二册第八单元教案_第3页
一年级二册第八单元教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.一年级二册第八单元教案识字8设计理念：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经历，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。所以识字教学应该根据儿童的年龄和认知特点“适应天性，回归生活，让学生在游戏、活动、比赛中眼、耳、口、手、脑等一齐动起来，活起来，让课堂成为充满生命活力的大舞台。学习语言的过程，应该是学生积极参与、主动获取的过程。这篇谚语的内容较深，学生不易理解，所以在学习这篇课文中，我以学生合作者的身份，和学生一起去感悟、去探究、去发现。通过多种形式的读和富有童趣的活动，让学生在画中理解词语；在议中感悟句意；在读中

2、积累语言、感悟语境；在说中训练语言；在评价中激活思维。创设一种言、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与教学的全过程。根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好及认知程度，运用“画一画、议一议、读一读等学习方法，让学生在乐于参与的活动中主动探究，自主学习，学习合作。学生不仅领悟谚语的意思，学会读懂句子的方法，而且会对科学产生浓重的兴趣，产生探究发现的欲望。学习目的1.认识“初、眉等10个生字，会写“北、南等5个字。2.能正确、流利地朗读课文，初步感受和理解谚语的美。3.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。教学重点认识本课10个生字，会写本课5个生字。教学难点理解谚语、懂

3、得自然常识。留心生活，热爱科学。教学准备1.学生用识字卡。2.老师用识字卡。课时安排 2课时教学过程第 一 课 时导入；初读课文，整体感知；认识生字词。正确标准的书写生字一、激趣导入在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，如今我们就来学几个。提醒课题，板书课题设计意图：激发学生学习的兴趣，并介绍谚语的作用。使学生对谚语有初步认识。二、初读课文，认识生字1.小声地读课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。2.同桌互读互听。3.学生说说自己的记字方法。设计意图：老师注意指导学生运用以前学过的识字方法，并总结推广学生中好的识字方法，如，“加一加、“减一减、“换一换、自编谜语等。培养自主识字的才能。4.老师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，老师发字音，请小朋友赶快找出来。也可以小组做这个游戏最后，开火车读字。5.再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。设计意图：通过多种形式，调动学生的识字兴趣，检查学生的识字情况，并对课文再次全面理解。三、写字教学1.请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？你觉得这个字的哪部分最容易写错？注意里面不是“羊2.北的反义词是什么？南你会写吗？你能给他组词吗？3.学生描

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论