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文档简介

1、.一年级数学下册教材分析小学数学一年级下册教材分析2020.2李昔沂作为老师，必需要深化、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神本质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，详细、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、打破疑点，才能得心应手地驾弩教材，灵敏自如地选择教法。老师可以根据学生学习才能的实际情况进展重组教材，以到达最高的教学效率。每一次，老师们能抽出珍贵的时间来听教材分析，尤其是比较远的边下学校的老师，都希望通过这次的活动，能明确地把握每个知识点教学的尺度、能理解一些知识点的教学方法，因此为了节省大家的时间，对于老师用书

2、已经有的教材分析我也不再重复罗嗦，我只是在老师用书的根底上再作一些补充说明。第一单元 位 置这单元包括“上、下、“前、后、“左、右和“位置 四部分的内容。生活中“上下、“前后、“左右的位置关系都具有相对性。1、上、下：教学“上下从3方面进展1两两比对于两个物体，在位置关系不变的情况下，上下的位置关系是绝对的。如图的：猴子在马的上面，马在猴子的下面。2三者比对于三个或多个物体来说，由于参照物不同，“上下、的位置关系是相对的。如图中：小鹿在小兔的下面，小兔又在老虎的上面。3下面有什么或下面有什么开放性的问题，培养学生创新意识。2、前、后：教学“前后跟教学“上下大致一样。在这部分可以选择结合实际教会学生看站牌图。3、左右：儿童建立左、右的过程是：先将左、右同自己的左、右手建立起联络，然后再与自己身体的两边对应起来，最后以自身为标准来进展判断。一般来说：1观察的对象是无生命的物体如以下图，一般确定左右的标准是观察者。圆的左边有3个三角形，右边有4个三角形。2观察的对象是人或动物，有两种情况。当问及的问题涉及到人或动物身体的左右时如以下图，一般以人或动物为标准。医生左手拿着注射器。 老虎握笔的是

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