一年级语文《小小竹排画中游》优秀教案设计

1、.一年级语文?小小竹排画中游?优秀教案设计? 一、教材简说 在风光秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同字画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游，表达了作者欢快的心情。课文对两按树木、禾苗的描绘，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。 二、学习目的 1认识10个生字。会写“王、中、叶、打、江5个字，认识“竖钩和“提两个笔画和偏旁“艹。 2正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3理解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国的思想感情。 三、教学重点： 识字、写

2、字和朗读课文。 四、教学准备：课前搜集江南有关图片。 教学过程： 第一课时 一认字入手 导入课题 1小朋友，如今看老师写一个字，假如你认识就把小手举起来。板书“排 2指名读你是怎么认识这个字的？根据学生的答复进展评价谁愿意当小老师带大家认识这个字？板书“排的拼音 3用这个字可以组哪些词语呢？ 4老师也有一个词，你们想不想知道是什么？板书“竹 5齐读“竹排。谁知道“竹排是什么？先指名说，然后播放课件，让生知道“竹排是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具再次齐读。 6今天，我们要学一首与竹排有关的儿歌。补充课题其它的字谁愿意读一读课题？指名读然后齐读 7、读了这个课题，你想知道什么？有什

3、么不懂的地方？ 8、你们可真会提问题。假如你认真学习，认真考虑，这些问题你自己就会弄明白，想不想通过自己的努力弄明白这些问题呢？ 二初读课文，文中识字 1要想弄明白这些问题，首先我们要读儿歌，我们来读一读儿歌好不好？ 2读儿歌之前老师想问问小朋友，假如遇到不认识的字该怎么办？你有什么好方法解决呢？ 3如今翻到课本56页，请小朋友们竖起小耳朵听好读书的要求：读儿歌的时候遇到不认识的字用笔圈出来，用自己最喜欢的方式认识它，遇到难读的句子，你就多读几遍，老师要看看哪个小朋友读的认真，识字最快。生读师巡视指导 4检查认字情况。 谁愿意说说通过自己的努力你都认识了哪些字？ 大家都用喜欢的方式认识了字，如

4、今老师想考考你们，敢承受挑战吗？ 屏幕显示不带拼音的生字谁能英勇地站起来读一读这些字？指名读。假如有些字读得不太准，可请别的小朋友当老师教，然后点击屏幕出现拼音，让生自己读一读，最后再去掉拼音读。 你们用什么好方法牢牢记住这些字的样子呢？引导学生利用喜欢的识字方法，进步识字才能。 利用识字卡片开火车，识字组词。 三创设情境，入情朗读 1播放配乐课件根据课文内容制作 2你看到了什么？ 3看到这些你有什么感觉？引导生感受画面的美 4就让我们带着这种美的感觉读一读儿歌好不好？齐读 5“小小竹排顺水流怎么就叫顺水流呢？指名答复后播放“顺水流课件 6你看，这小小的竹排流得多自在呀，假如你坐在上面，会看到

5、哪些美丽的景物呢？指名自由说 7在课件画面中出示从“鸟儿唱绿油油齐读 8小朋友们“树木密是什么意思？利用课件引导学生认识“树木密就是树木一棵挨着一棵而且长势旺盛。“禾苗在哪儿？你能下来指一指吗指名？这禾苗什么样子呢？“绿油油是什么意思呢？理解后，练习“绿油油的正确读音。“油变成一声。 9你还看到了什么绿油油的呢？拓展练习 10小朋友看着这么美的风光快乐吗？那就带着快乐的心情读一读这几句话。出示前后句，配乐熟读成诵谁愿意自己快乐的读一读？谁还能比他更快乐？采用多种朗读方法引导学生在读中感受江南的美景，为学习最后一句打下根底 11小朋友们，看着美丽的画面，听着你们快乐的朗读，老师都要陶醉了，也很想

6、读一读，可以吗？你们闭上眼睛，在脑中想像江南的美景好吗？ 12从老师的朗读中你感觉到了什么？美 13江南是个好地方，还有更美的呢。播放课前搜集的有关图片，简介江南，激发学生热爱大自然，热爱祖国的感情 14看到这些美景，你想说什么？引导学生进展说话练习 15看到这些美景，老师情不自禁地想说屏幕出示最后一句师感情朗读。 16小朋友们，喜欢江南的美景吗？请你也发自内心的发出你们的赞叹吧指导感情朗朗最后一句，再读中感悟。 如：师：小竹排鱼儿游。生接：最后一句 师：两岸树木密绿油油。生接：最后一句 师：多美的江南啊，看着这美景，我们要高声说生接最后一句。 17小朋友们，如今弄明白小小竹排为什么在画中游了

7、吗？这“画字指的是什么呀？这“游是指玩耍 四课内拓展 1小朋友们，我们背过一首诗就是描写江南风光的，谁能背这首诗？指名背诵?江南? 2出示诗齐读 五课外延伸 当小导游，把江南美景介绍给爸爸妈妈。并背一背课文。 板书： 小小竹排画中游美画中游 ? ? ? ? 鸟儿 鱼儿 树木 禾苗 第二课时 一复习导入 1老师想欣赏一下美丽的江南风光，哪个小导游愿意带我去？ 2小朋友们上节课我们学过的生字还认识吗？出示生字，单个读，齐读 3试背课文：小朋友，江南的风光这么美，你有没有永远把它记在脑中呢指名背诵？ 二完成练习 1出示课后“我会读采取各种方法练读 2继续扩词除了这些词，你还能说出哪些词？并练惯用本课要认的其它字组词。 3、选择其中的一、两个词说一句话。 三指导写字 1小朋友们，字我们认识了，课文也背下来了。如今我们应该动手写一写了。今天我们要学写五个字，老师要看一看谁写得最认真，写得最漂亮。 2范写生字。指导学生写“木“十的写法。然后要求学生按照课后练习描红。再认真观察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右两部分写的匀称