中图版地理必修一 第二章第一节 大气的热状况与大气运动 生活中的热力环流 研究课 教案

1、.教案课题生活中的热力环流课标运用示意图，说明热力环流原理，并解释相关现象。教学目的1. 结合生活经历，通过示意图，说明海陆风的形成过程及其对自然地理环境的影响。2. 通过合作探究，结合示意图和材料，分析并解释山谷风的形成原因和过程。3. 结合案例，综合分析城郊风的形成原因及其对人类消费生活的影响。教学重难点及打破方法设计教学难点：山谷风的形成原因和过程。打破方法：通过学生合作探究，老师适时点拨，提供充分的图文资料提升学生对山谷风的形成原因和过程的认识和理解。教 学 过 程教学环节内容老师活动学生活动预期状态环节一【引入】同学们，上节课我们通过生活中的常见现象学习了热力环流的根本原理，你还记得

2、暖气是如何使教室暖和起来的吗？考虑答复，通过情景回忆复习。学生可以运用热力环流的根本原理说明暖气使教室受热过程。环节二一、分析海陆风的形成过程及其对自然地理环境的影响。【提问】1. 有哪些同学去过海边？为什么夏季人们喜欢去海边度假？【追问】海边为什么凉快？【出示】实验示意图资料【提问】：2白天和夜晚水的温度会怎样变化？猜测水的温度是多少？3.这种现象是怎么产生的？【讲解】海陆热力性质差异的概念。【提问】4. 白天站在海边拍照时，要怎么站位才能拍出更好的效果？【组织讨论】试从热力环流的角度，分析白天海陆风形成的原因。【提问】4. 假如我们把海陆范围扩大到亚欧大陆和太平洋，大气又是如何运动的？对地

3、理环境有何影响？考虑、答复读图分析，提取和解读材料信息。考虑、答复调动和运用热力环流的知识和原理解释相关现象。学生从自身实际出发，感知地理现象。学生通过示意图，根据已有的知识储藏，可以理解海陆热力性质差异的存在。环节三二、分析山谷风的形成原因和过程。【出示】夜晚山谷风示意图【组织讨论】判断以下夜晚山谷风风向正确的选项是？解释山谷风的形成原因和过程。【提问】你能画出白天山谷风的风向吗？【出示】李商隐?夜雨寄北?诗句【提问】“巴山为何“夜雨涨秋池【提问】海陆风和山谷风都是在部分地区形成的热力环流，假如我们把眼界扩大到全球，全球地表冷热不均又会使大气如何运动呢？考虑、答复小组讨论，综合分析并解释山谷

4、风的形成原因和过程。解释热力环流从部分尺度到全球尺度对自然地理环境的影响，推测全球大气环流的形成过程。学生可能联想不到前面已学过的大气受热过程知识，需要适时点拨。学生在判断“两山一谷山谷风形成过程时，可能不理解两个山峰与山谷气温的差异，导致判断错误。从部分尺度到全球尺度的跨度，学生的区域认知增强，综合思维才能得到提升环节四三、城郊风的形成原因及其对人类消费生活的影响。【承转】其实不只存在于我们生活的自然环境中，在城市中也存在热力环流。【提问】夏天的时候我们不但喜欢去海边度假，还喜欢去郊区避暑的原因是什么？【提问】为什么城市气温要高于郊区？【出示】图文资料1.你知道天宁寺塔旁边的大烟囱有什么用处

5、吗？2. 随着城区的扩大，二热电厂在城区的地理位置有什么变化？3.假如二热电厂不关停，对现城区会产生什么影响？4.综合性文化创意产业园区的建立对城区的开展有何影响？5.在城市规划时，对大气污染严重的工业应该如何布局？考虑、答复读图分析，提取和解读材料信息。调动和运用热力环流的知识和原理分析城郊风的形成原因及其对人类消费生活的影响。通过城郊风对人类消费生活的影响，使学生树立人地协调观。学生对身边的地理事物引发兴趣，可以积极考虑。学生可能联想不到城市人口分布、交通、经济状况对城郊气温的影响，需要适时点拨。环节五通过相关练习，提升学生运用热力环流原理解释相关地理现象的才能。通过练习稳固提升，发现问题，迁移应用。学生根本掌握热力环流原理，解释相关地理现象的才能提升。课堂小结预设小结的内容学生自主小结组织学生交流老师纠正、完善、提升。作业布置绘制热力环流内容思维导图板 书 设 计二、热力环流大气垂直运动同一程度面气压差大气程度