《四个太阳》教学设计

1、四个太阳教学设计第一课时：一、猜谜激趣，导入新课。（4分）1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。（太阳）跟老师读一遍。今天我们就来一起学习四个太阳。2、板题，读题质疑。读了课题，你觉得奇怪吗？3、是呀，为什么会有4个太阳呢？请同学们打开书P31页，到课文中找找答案4、读课文的时候，遇到不认识的字，根据拼音多拼几次，读准字音。5、找到答案了吗？哦，原来这四个太阳是画出来的。6、下面老师带着大家一起去看看小作者是怎么画太阳的？7、哇，老师觉得录音的声音真好听，又流畅有准确，你们能学到吗？二、初读感知，学习生字。（5分）过度：想读得像这位老师一样好，首先要认识这些生字

2、宝宝。（1）看，这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友，自己读读？（2）哪些字的读音较难读，你来提醒大家？跟他读。（3）男女生比赛读一读。（4）开火车读一读，四组比一比赛，看哪辆火车开得又快又准，只要火车不卡住就能全组加分。（5）你记住了哪个字，是怎么记的？各种形式认读生字 挂在  街道  熟了  伙伴  尝尝  香甜  温暖  冻僵  小脸  应该  因为   季节 （6）哪个词语你不懂，哪个比较难记，需要别人帮助的？谁愿意帮助他！选择一个词语说个句子、换词语

3、、解释。三、自读课文，整体感知。（5分）过度：你们学得真棒！这些字词宝宝玩得特别高兴，他们不仅来到句子里，还跑到课文中去了，我们一起来回去看看！1、小作者画了四个太阳，是什么颜色的？（板书：贴太阳）2、老师好想知道这四个太阳分别画的是哪个季节？3、谁来告诉老师？依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。随机板书：春天夏天秋天冬天4、对吖！小画家画的正是春天、夏天、秋天、冬天，老师觉得这四个太阳画得真美呀！5、让我们一起来读一读。绿绿的夏天金黄的秋天红红的冬天彩色的春天3、哪个太阳是你最喜欢的呢？老师喜欢夏天的太阳，凉凉的，真舒服，你呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段。4.指名读书，你为什么喜欢这

4、个太阳，还有谁喜欢这一段。5、你觉得他们读得怎样？谁来评价一下？6、喜欢第？段起立一起立，为什么喜欢？指名两个，齐读。7、喜欢第？段的举手，老师想让其他同学陪你们读。6.喜欢读哪段就读哪段，一起合作把课文连起来读一读。四、指导书写“圆”“因”“为”过度：我们班的同学读得真好，相信写字也会很认真，是吗？1.出示生字卡片（带有田字格），你会读吗？标出拼音。2.出示“圆”“因”师出示“因、园”：请你仔细观察，找找他们相同和不同的地方在哪里？生：我发现他们结构相同。生：他们都有个方框儿。生：他们里面的字不相同。园字里面是个“元”，因字里面是个“大”。 “大”有什么变化。总结：对了都有相同的部首，大口框。2、看看胡老师是怎样写的，小手举起。书空。3、下面你们来教老师写，生说笔顺师范写。4、下面轮到你们来写。师：知道每个字一个重点笔画。5、谁愿意，与我们分享自己的书写成果。“为”，指导书写。a. 指导观察字形及其在田字格中的位置，写之前你觉得有哪些要注意的地方？b. 指导书写：看胡一帆老师范写。师范写，生描红，书写。指导书写“因、园“：注意“园”和“因”是写完里面再封口，提醒学生“方框儿”不能写得太大指导书写“为”：重点指导“为”的笔顺，c. 口