《相遇》案例_第1页
《相遇》案例_第2页
《相遇》案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“相遇”素材内容：五年级上册第三单元分数第一课时“相遇”主题图知识与技能：会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。教育功能：体验数学与日常生活密切相关。前后联系：前-四年级下册已经认识了方程：后-运用方程解决简单的分数、百分数问题。素材分析：相遇问题是一个较难理解的数学问题，里面涉及的概念也多，而且用方程解决问题对学生来说也很不熟悉。教材要解决三个问题，第一个问题是让学生进行相遇地点的估计。第二个问题，是要用方程解决相遇时间的问题，关键是找出数量间的相等关系。第三个问题关键是让学生理解“相遇地点离遗址公园多远”，实际上就是求面包车行驶的路程。教学设计：一、复习：（目的是

2、复习时间、速度、路程的概念以及它们的数量关系）1、谈话引入：张叔叔给王阿姨送材料，请看题，你发现了哪些信息？（出示课件）学生凭知识经验得出两个信息（每小时走60千米，天桥到遗址公园的路程是300千米。）让学生口头列式和说出数量关系式路程÷速度=时间 速度× 时间=路程二、探究新知活动一：（通过演示来理解相遇这个概念）1、刚才是张叔叔一个人坐车送材料，为了快点拿到材料，有没有更快的办法？（王阿姨也坐车一起出发。）2、演示活动：让学生同桌两人一组，一人演张叔叔，另一人演王阿姨，把送材料的过程演示一遍。学生演示后请两人上来表演，（强调同时、相向、相遇的时间）并板书出课题：相遇3、

3、如果张叔叔走了3分钟，王阿姨走了几分钟？他们同时走了几分钟？如果张叔叔走了x分钟，王阿姨走了几分钟？得出：同时出发，相对运动，相遇的时间是一样的。4、既然相遇了，估计在哪个地方相遇呢？（学生根据知识经验得出两个答案：1、李村2、李村和郭庄之间）通过分析得出：因为张叔叔的速度快，走的路程就多，所以超过中间一点了，而王阿姨的速度慢，所以还没走到中点，因此在李村的附近相遇。活动二：（课件演示一次，把路线图转化为线段图，化曲为直，形象直观，学生理解起来更加容易。）1、在解决相遇问题的时候，通常是用画线段图来帮助理解的。（课件动画画线段图）2、边出示图边问学生每一部分表示的是什么？从而得出数量关系式：面

4、包车行驶的路程+小轿车行驶的路程= 300千米3、出示问题2：出发后几时相遇？把你的想法写在本子上4、汇报交流（学生的方法有多种）方法：我们先假设经过x小时两车相遇，那么面包车行使40x千米，小轿车行使60x千米。60x+40x=50 100x=50 x=0.5方法：60+40=100（千米/时） 50÷100=0.5（时）活动三：（通过比较，让学生体会用哪种方法解决问题比较简便）1、算术和方程哪种比较容易理解？      算式方法简单，但思考难度大。      方程方法是顺向思维，很容易，所以简单。2、小结：有些问题用方程来解决更容易思考，在以后的学习中可以用方程来解决问题。活动四：思考“相遇地点距遗址公园多远？”1、各小组讨论2、汇报交流出：实际就是求出面包车行使的路程，就是：4

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论