苏教版小学五年级下册：《埃及的金字塔》教案

1、苏教版小学五年级下册：?埃及的金字塔?教案教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备投影片、挂图。教学时间3课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世知名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?2、根据学生的答复。(板书：埃及的金字塔)3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫金字塔，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。二、初读指导，疏通词句1、自由轻声朗读课文，要求：(1)读准字音，

2、认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。(2)查字典或联络上下文理解词语。(3)写出不懂的词语和句子。2、查自读效果。(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读。(2)指出以下词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。埋葬：掩埋尸体。轮廓：物体的外缘线条。精巧：精细巧妙。结晶：比喻珍贵的成果。摩天大厦：指高耸入云的大楼。(3)提出不理解的词语，师生当场查字典或联络上下文理解。(4)指名分自然段朗读课文，并考虑每个自然段说了什么？三、再读课文，理清脉络1、默读课文，考虑：(1)金字塔在哪里?(2)金字塔的外观有什么特点?(3)金字塔是如何建造起来的?(4)为什么叫金字塔?(5)为什么

3、说金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。2、根据上面的问题，给课文分段。第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处的地理及概貌。第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的外观和构造的特点。第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。3、根据段意，指名试说课文的主要内容。4、小结。四、指导书写1、投影映示生字。2、指导学生注意字各局部的比例及在田字格中的位置。3、学生临写。4、师生评价。5、强化练习。五、布置作业1、抄写词语。(课后习题3)2、朗读课文。第二课时一、复习导入1、举世知名这个

4、词是什么意思?2、为什么说埃及的金字塔是举世知名的?从构造、建造等方面简单地加以表达)二、讲读第一段1、轻声朗读课文第1自然段，答复：(1)举世知名的金字塔在哪里?(2)举世知名的金字塔外观如何?2、看图，品味文字。(引导学生从金黄色的沙漠是埃及金字塔的背景，宏大的角锥形是金字塔的外观，巍然屹立，傲对碧空展示了金字塔非凡的气势。这就是举世知名的埃及金字塔。3、朗读课文第一段。三、讲读第二段1、默读课文第2、3自然段，考虑：(1)金字塔的外形具有什么独特之处?(2)以胡夫金字塔为例，作者详细写出了这一工程的哪些特点?2、指名答复金字塔的外形有什么独特之处。(1)金字塔为什么叫金字塔?(2)第2自

5、然段写金字塔的外观是否和前面的角锥形一致?(3)朗读第2自然段的第4、5两句话。3、轻声朗读第3自然段，答复：胡夫金字塔具有哪些特点?(1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重)(2)胡夫金字塔在构造上具有哪些特点?(平整、严密)4、理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧？(1)投影映示句子：这座金字塔高146米多。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很严密。(2)指名读这两句话。第句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)但146米终究有多高呢?同学们想象得出吗?第句也是如此，终究是怎样的平整与严密呢?我们看课文是怎样详细描绘的。(3)投影映示：按课文内容填空：A

6、、这座金字塔高146米多，。B、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很严密，。(4)边读边想，补充后的句子与前面出示的句子相比，好在哪里?(用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了间隔 ，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的理解)5、小结说明方法。为了说明胡夫金字塔外形宏伟、构造精巧的特点，作者运用列数字、作比较、举例子的方法。默读课文第2、3自然段，找出用上述说明方法的句子。指名读有关句子。6、指导朗读第二段。四、讲读第三段1、默读课文第4、5自然段，考虑：这一段课文主要写了哪些内容?2、讨论答复这一段中的两个设问句。(1)投影映示，指读两个设问句。如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多宏大的石块垒起来呢?(2)轻声读课文，答复上述两个问句。(3)朗读课文第4、5自然段。3、小结。建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。五、练写片断运用列数字、作比较、举例子的手法，写一个片断，介绍校内的雪松，要写出雪松的特点。第三课时一、讲读第四段1、默读课文，考虑：最后一个自然段写了什么内容?2、最后一段内容与前文有什么关系?为什么说金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶？为了建造