苏教版小学语文第二册识字8教学设计教案_第1页
苏教版小学语文第二册识字8教学设计教案_第2页
苏教版小学语文第二册识字8教学设计教案_第3页
苏教版小学语文第二册识字8教学设计教案_第4页
苏教版小学语文第二册识字8教学设计教案_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、苏教版小学语文第二册识字教学设计教案文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文第二册识字教学设计教案,欢迎您来阅读并提出珍贵意见!1、教材分析本课是形声字归类识字。教材可分为三个局部:第一局部是一幅转盘图,转盘图下面是这组形声字和他们组成的词语。第二局部是一首儿歌和插图。儿歌编入了新学的大局部字词,为学生理解字词提供了语境,可以更好地激发学生的学习兴趣,进步识字效果。插图再现了儿歌的内容,给人以美的享受,又有利于帮助学生理解儿歌。第三局部是本课安排的生字、新的偏旁部首及供学生描红的红色田字格。2、学习目的3、1、学习本课,2、初步理解形声字的构字特点,3、激发学生学习汉字的兴趣,4、树立学

2、好汉字的信心。5、能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。6、学会本课生字,7、理解由生字组成的词语。4、教学重点理解由生字组成的词语;感情朗读5、教学难点认识生字,掌握形声字的构字规律。6、教学准备7、自制转盘、田字格、小卡片8、教学时间课时第一课时学习目的:1、学习本课,2、初步理解形声字的构字特点,3、激发学生学习汉字的兴趣,4、树立学好汉字的信心。教学过程:1、导入新课、出示字盘小朋友,你们看这是什么?、认识字盘上的几个偏旁1你们认识哪几个偏旁?说说意思。2学习竖心旁,3想想这个偏旁与什么有关。、转动字盘出示:青认读它找了许多好朋友,组成了许多新字,你想认识他们吗?瞧:他们来了。转动字盘

3、,出示组成的生字,这就是今天我们要学的?识字?。出示课题,齐读2、学习生字词1、学习清、晴、睛、情、蜻1转动字盘,2出示3自由读准字音,4说说在读时要提醒大家注意什么。5理解字义仔细看这些字,你发现了什么?左边的偏旁不同,右边一样。我们可以借助偏旁来理解字的意思,大家讨论讨论。6提醒形声字的特点:这个字都由左右两局部组成,7它们的读音和右边的青有关,8它们的意思都和左边的偏旁有关。因此青是声旁,9左偏旁是形旁,/10这个字都是形声字。11说出这个字的声旁、形旁。12认读生字,13稳固字音。2、学习洁、坐、事、眼1理解字义;小组试用其中的一个字,2先组几个词,3再用其中的一个词说一句话。4扩词、

4、说话,5相机出示词语。小组认读,6字音难读的多读几遍。7四人小组展示读,8提醒大家注意容易读不9好的生字词。眼睛的睛、事情的情都读轻声读词10反复11认读,12加深稳固三、分析字形,指导书写1、学写洁、坐、事、眼,2、认读3、指4、导:洁、眼:左右构造,左窄右宽。眼与很比较字形坐:指导笔顺,上面的人要写紧凑,竖压在竖中线。事:指导笔顺,上下写紧凑,竖钩写在竖中线,第一笔横写得长一些。5、教师范写。四、作业学生完成?习字册?,教师巡视指导。第二课时学习目的:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。教学过程:1、复2、习字词,3、认读4、指5、导看图,6、学

5、习儿歌1、下面我们来做一个看图填字的游戏。出示课文插图你在图上看到了什么?学生看图答复,说话完好。2、教师这里有一首儿歌,就写了内容,请同学们自己轻声读读。1出示黑板:天气,池水小蜓,大眼飞来飞去捉蚊虫。指读、齐读2教师发给四人小组各一套字卡:清、晴、睛、请、情、蜻,组员讨论完成:括号里可填什么字,为什么要填这个字?同4学们齐读句子5指6导背诵,7加动作可以进展表扬8词语延伸出示黑板:青、清、晴、睛、请、情、蜻( )坐 ( )蜓 ( )天 ( )香( )菜 心( ) 眼( ) 邀( )事( ) 年( ) 山( )水秀 目不转( )想想横线上应该填上哪几个字,并说说理由。齐读7、分析字形,8、指9、导朗读学写清、晴、睛、情1指2导:它们都是左右构造的字,3书写时注意左窄右宽4教学竖心旁:指5导笔顺,6左右两点不7要写

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论