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文档简介

1、英国教师眼中的儿童与小学教育对于英国儿童所生活的世界，英国教师感到悲哀的是：middot;社区的缺位middot;整个国家对名人，以及那些转瞬即逝、经不起考验的价值观的追捧，丢掉了那些根本的，在道德上恒久成立的价值观middot;媒体对不恰当典范的推崇middot;个人主义和消费主义大行其道middot;信息技术的无所不在和无所不能，用一个教师的话说，只是让学生说得更少，听得更少英国教师希望：middot;儿童进步全球、社会和环境意识，积极行动而不做旁观者他们担忧：middot;家长热情不够middot;家庭环境不稳定middot;家长将儿童社会化的责任推卸给学校middot;家长不愿或无力在

2、家为子女提供有教育意义的经历或有教育意义的材料不过，在某些家庭：middot;家长对子女过度保护middot;家长压力过大middot;家长对子女的阅读、写作和算术操心过度教师一致认同以下技能的重要性：middot;社会和交流技能middot;独立考虑、批判性思维以及作出明智选择的才能middot;社会与公民意识及相关素质middot;健全人格的培养middot;心理安康、对生活的平和心态以及坚决的自我信念英国教师认为目前由?国家课程与小学全国战略?所确定的小学课程：middot;非常狭窄middot;指令性过高middot;过于死板和严格，特别是学段1middot;无法跟当地实际情况相适应middot;重知识轻才能，重阅读、写作、算术，轻游戏和创造力对于教育评估英国教师对当前的教育评估制度同样意见颇多。对于根底学段的教育评估，意见有明显分歧，有的认为非常好，有的认为考试过重，但对第2学段的考试意见比较一致:middot;使儿童和教师面临难以忍受的压力middot;造成师生高度紧张middot;窄化了课程，特别是牺牲了艺术和人文学科middot;歪曲了学习的目的middot;损伤了儿童的自信心middot;与学校承诺的全面教育背道而驰middot;使

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