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文档简介
1、 春天在哪里教学设计 旬阳县城关第二小学 夏玉琼一、教学内容人教版小学音乐第八册春天在哪里二、教材分析歌曲春天在哪里是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化,寻找春天的足迹、迎接春天的到来。他以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。三、教学目标1、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字、吐字,表达春天来临时欢欣喜悦的心情。2、使学生发挥想象力和创造力,用自己喜欢的艺术表现形式表现主题,培养学生的综合能力。3、培养学生热爱春天,热爱大自然的感情。四、教学重点1、引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱。2、掌握节奏:前十六分
2、音符、后十六分音符 五、教学过程:1、谈话导入。师:你们喜欢什么季节?为什么?今天我们学习有关于春天的歌曲,春天来了,我们周围的事物都发生了哪些变化,用语言描绘一下?生:(畅所欲言:如:小树发芽、种子开花、小河的水涨起来了、我们的衣服穿薄了等等)师:瞧,美丽的春姑娘飞进了我们的教室,让我们一起去看看吧。(出示春的景色的课件,并放音乐,让学生融入春的氛围)2、学习新课师:看到那么美丽的春天,你想不想用歌声来表达你的心情呢?可是老师现在遇到了一个难题,不知道你们能不能帮助老师解决一下。教师出示节奏图(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩这一句)学生先自己试着拍打节奏。(教师指出前十六和后十六节奏型)学生跟老师一起拍打
3、节奏。把歌词带入节奏读出来。区别前十六和后十六节奏型。3、学习歌曲师:好了,一起解决了问题,我们来学习年新歌。(1)、老师教唱一遍(2)、朗诵歌词(问:春天在哪里呀?)(3)、带进歌词,唱旋律(4)、纠正学生的演唱情绪4、拓展延伸(1)想一想,春天除了歌词里的说的以外,你们自己想想,春天来了,身边的事物还发生了哪些变化?还可以在哪些地方?(小组讨论,推荐发言)。(2)分组比赛(比一比看那组说的多一些)。(3)展示春天。小朋友们喜欢春天吗?那么你们还想用什么方式来表现春天了呢?培养学生的综合能力,把刚刚的发言加入旋律,试着唱一下。(先小组讨论,加入歌词唱一唱,推荐表演唱)。4、课堂小结春天处处带给了我们喜
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