四年级下册第二单元位置与方向教案

1、“自主真实有效”课堂教学设计课题位置与方向计划课时4教学内容分析本单元共安排了4个例题，例1呈现了一组参加公园定向越野赛的学生，正在确定1号检查点的位置情境，使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。例2呈现了学生小组合作制图的活动情境，让学生在平面图上标出校园内各建筑物位置，并通过班内集体展示和交流各种绘制方式，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。例3呈现了学生以不同的地点为观测点判断方向的情境。目的是在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。例4呈现了“公园定向运动路线图”，让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图

2、。教学目标1、 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解明确位置的方法。2、 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。教学重点难点教学重点：1、能根据任意方向和距离确定物体的位置。2、能够在图中标出建筑物的位置。3、体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。教学难点：1、对任意角度具体方向的准确描述。2、使学生进一步认识到位置关系的相对性。3、根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。教具学具准备实物图及创设方位 情景教学设计思路学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言能力、动手能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充

3、分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情景，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，教师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。教师要鼓励学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。通过这样的过程，使学生学会用不同方式探究和思考问题，不断提高自己的思维水平。第 一 课 时教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始复习回顾1、联系实际进行谈话：新学期，我们班又迎来一名新同学，他对于学校的位置还不熟悉，现在让我们大家一起给他当向导，让他尽快熟悉各专用教室的位置。我们以操

4、场为中心点，说说东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向以及八个方向所指的设施。2、介绍定向运动的概念倾听讲解课中一、设置情景，观察主题图二、探究根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 1、结合定向运动的知识，描述这个图中的场景。 2、想象自己正在参加这场公园定向越野赛，如果你是赛手，你将从大本营向什么方向进行？ 3、你是怎样确定方向的？ （1）训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？ （2）突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营？ （3）如何确定这个检查站的位置？二、探究根据方向和距离两个条件确定物体的位置。1、质疑：（1）知道1号检查站在大本营的东北方向就可以出发了吗？（2

5、）如果这时候就出发会发生什么情况？2、小组讨论：沿什么方向走九能保证赛手更准确、更快的找到目标地。怎样更准确？ 使学生明确：想确定一个物体的准确位置，只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两个条件才行。（3）合作探索，交流如何确定任意方向。探究时，可以用上你手头的工具（量角器，直尺）（4）汇报交流结果：（5）讨论结果的合理性。明确：两种结果都准确，在生活中一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。这样1号检查点的方向说成“东偏北30”比较合适。3、练一练：你说我摆，为小动物安家。（课前剪好小图片，课上动手操作。）例：我把熊猫的家安在（ ）偏（ ）的方向上。例：我把熊猫的家安在西偏北30

6、度的方向上，熊猫摆在哪？4、讨论：为什猴子的家在西偏南30度，而小兔子家在南偏西30度的方向？解决问题，寻找得出距离的方法。如果你的赛车每小时行进200千米，你要走几小时能到达考察地？图上没有直接标距离，你有什么办法解决它呢？1、出示教材第18页的“做一做”（1）说出八个方向。（2）看一看：你从图中获得了哪些信息？（3）回答问题并填空：学校在小明家北偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米书店在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米邮局在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米游泳馆在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米（4）解答这些问题需要什么工具？量角器的

7、使用方法是什么？（5）尝试独立完成，在进行交流汇报。（6）怎样算出小明家到各建筑物的距离？引导观察，小明家到学校的距离是多少？（400米）从中你发现了什么？（从小明家到学校这段距离被平均分成了4份，4004=100米，那么每一小段的距离是100米。由此可以推导出小明家到各建筑物的距离。）（7）再次检查自己的结果，集体交流反馈。2、看书上20页的地图，量一量、说一说，沈阳、香港、海口、昆明、乌鲁木齐和西安分别在北京的什么方向上。3、书第20页的第2题量一量、填一填：以市政广场为观测点，（1）市政府在（ ）方向上，距离是（ ）米。（2）电信大楼在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米（3）工

8、人文化宫在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米（4）科技大厦在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米（5）银行（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米小结；这节课你都学会了什么知识？确定物体的位置需要什么条件？（需要知道方向和位置两个条件）。小组讨论：运用以前学过的知识得到大致方向。1、质疑：（1）知道1号检查站在大本营的东北方向就可以出发了吗？（2）如果这时候就出发会发生什么情况？2、小组讨论：沿什么方向走九能保证赛手更准确、更快的找到目标地。怎样更准确？合作探索，交流。A、1号检查站在大本营东偏北30度。B、1号检查点在大本营北偏东60度。 讨论 探索 互相补充学生活动讨

9、论：为什猴子的家在西偏南30度，怎样解决？练习：18页的“做一做”。2、看书上20页的地图，量一量、说一说，沈阳、香港、海口、昆明、乌鲁木齐和西安分别在北京的什么方向上。书第20页的第2题量一量、填一填：课尾课后延 伸：50米游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西偏北40方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个新项目的位置。北板书设计位置与方向（一）想知道一个物体的准确位置，需要知道它的方向学校在小明家北偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米书店在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米邮局在小明家（

10、）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米游泳馆在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米第二 课 时教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始一、复习引入合作绘图目的是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图作准备。看图回答问题课中新课学习（1）停车场在广场的 方向，距离大约是 米。小红家在广场的 偏 方向，距离大约是 米1、出示例2： 在平面上标出校园内各建筑物的位置。问：学校中有那些建筑物？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：（1）教学楼在校门的正北方向150处。 （2）图书馆在校门的北偏东35方向15

11、0米处。 （3）体育馆在校门的西偏北40方向200米处。 （4）活动角在校门的东偏北15方向50米处。2、小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？3、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理：（1）绘制平面图的方法： 先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说到，老是可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米、200米和500米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快的完成任务。4、小组活动、绘制学校平面图。（1）确定校园的四个方向。（2）观察校园内各建筑物的位置。（3）分组合作进行绘制。5、展示各组绘制

12、的平面图，集体进行评议。（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎么确定？教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，在确定图上的距离。（2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？小组汇报（1）绘制平面图的方法：2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快的完成任务绘制学校平面图分组合作展示 评议 互相补充课尾巩固提高练习：1、完成书上习题21页3题并订正。石油勘探队在A城东偏北40方向上，

13、约45千米处打出一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。2、以电视塔为中心电视塔（ ）（ ）（ ）（ ）30304540（1）文化广场在电视塔西偏南45度的方向；体育场在电视塔东偏南30度的方向；博物馆在电视塔东偏南60度的方向；动物园在电视塔北偏西40度的方向。3、教材第21页第4题。（1）文化广场在电视塔西偏南45度的方向1千米处；（2）体育场在电视塔东偏南30度的方向2500米处；（3）博物馆在电视塔东偏南60度的方向2千米处；（4）动物园在电视塔北偏西40度的方向1500米处。小结；说一说根据方向和距离，绘制建筑物位置的方法。完成书上习题21页3题并订正练习；教材第21页第4题。（1）

14、文化广场在电视塔西偏南45度的方向1千米处（2）体育场在电视塔东偏南30度的方向2500米处；（3）博物馆在电视塔东偏南60度的方向2千米处；（4）动物园在电视塔北偏西40度的方向1500米处。板书设计位置与方向（1）教学楼在校门的正北方向150处。（2）图书馆在校门的北偏东35方向150米处。（3）体育馆在校门的西偏北40方向200米处。（4）活动角在校门的东偏北15方向50米处。第 三 课 时教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始复习回顾创设情境引入新课观察书上插图（1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。（2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。观察书上插图（1）用自己已有

15、的方位知识说一说这些城市的位置关系。（2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。课中新知学习1、汇报讨论结果（1）首先找到北京和上海在地图上的位置。（2）确定以谁为观测点。 （3）用语言描述北京和上海的具体位置，（以北京为观测点，上海在北京的南偏东30的方向上。以上海为观测点“北京在上海的北偏西30的方向上。）2、答疑解难。（1）讨论：为什么在叙述两个城市位置关系的时候有两种方式？如：上海在北京的南偏东约30的方向上。北京在上海的北偏西约30的方向上。（2）明确：由于在确定位置过程中，所选观测点不同，所以位置关系也存在着相对性，如把北京作为观测点，那么判断上海在北京什么位置时，就要把量角器的中心放

16、在图中北京这个点上，并以此旋转找到上海的位置，辨别出具体方位，测量出角度；如把上海作为观测点，就要把量角器的中心放在图中上海这个点上，从而辨别出具体方位，测量出角度。（3）自己测量出生地与北京的位置关系。（针对学生的具体情况进行解答，能在组内解决的在小组解决，努力解决不了的老师解答。）1、完成做一做（1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组）（2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。讨论汇报的结果首先找到北京和上海在地图上的位置。确定以谁为观测点。 用语言描述北京和上海的具体位置，讨论：为什么在叙述两个城市位置关系的时候有两种方式？小组合作 汇报结果 师小结明确在组内解决努力解决不

17、了的老师解答。完成做一做课尾巩固提高三 复习反馈1、完成练习第1、2两题2、当堂汇报（北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的备偏东的方向上。）（学校在我家的南偏西的方向上，距离约是900米。）(小刚)（你家在学校的北偏西的方向上。）（小芳）交流学习后的感受板书设计位置与方向（三）例3：北京和上海两地相距大约1057千米。上海在北京的南偏东约30的方向上。北京在上海的北偏西约30的方向上。第四 课 时教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始复习回顾1、复习提问：同学们，要确定地图上两个城市的位置，我们需要哪些信息呢？2、如果我们要从北京到上海，接着从上海再去广州，其中经过的路线由该怎么

18、描述呢？思考：回答老师问题。（1）确定参照物（2）知道城市的方向（3）两个城市的距离。学生思考回答老师的问题。课中新知学习1、我们在本单元第一节课时已经看过公园定向运动图，对定向运动有了一定的了解。2、学校要组织校园定向运动赛，让学生看“校园定向运动图”思考每一赛段所走的方向和路程。3、出示越野赛路线图进行提问。（1）分组比赛。（2）比赛的整个过程分为几个赛段。（3）有谁可以简单的描述整个运动的过程。4、学生独立绘制平面路线图。先具体分析各个赛段的方向和路程。再让学生独立绘制，然后小组讨论交流。（组织全班汇报交流）5、1号检查点以什么为参照物确定位置？6、看图回答问题：1号检查点的方向是什么？

19、（在起点北偏东45度或东偏北45度位置上）。（1）你是怎么知道的？（可以画十字架）（2）画个什么样子的十字架？怎样画？（它们的交点要在起点那里）。（3）交点为什么一定要在起点那里？（因为观测点是起点）（4）那么十字架起什么作用？（可以用来表示方向）（5）那具体表示哪几个方向，（表示东南西北四个方向）7、根据小结绘制平面图。以观测点为中心，画一个表示东南西北四个方向的“十字架”。（1）1号检查点在起点的东北方向，如果你正在参加这场定向运动，根据这条信息，你能确定1号检查点的位置吗？（2）你所说的范围指的是东北方向这个区域，在图中东北区域任意指出几个点都可以说“在起点的东北方向”。（3）那我们还需要知道什么条件（要知道它到起点的距离）（4）如果知道1号检查点到起点的距离是1千米，那我们该怎么确定呢？学生回答：我是这样做的：先取1厘米代表500米，然后从起点开始东北方向上截取2厘米的线段，线段的另一端就是1号检查点。8、观看越野路线图来确定2号检查点的位置。（1）2号检查点以什么为参照物确定位置？（1号）（2）2号检查点的方向是什么？（在1号检查点西偏北30度的方向上）。（3）你怎么知道的？引导学生用总结的方