苏教版小学三年级上册：《练习2、习作2》教案及范文（我的自画像）（2篇）

1、苏教版小学三年级上册：?练习2、习作2?教案及范文我的自画像2篇?练习二?教学设计【教学要求】1.学用字词句，能联络上下文正确字词的意思。2.写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。3.读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。【教学重点】学用字词句，联络特定语境，在字典中选择正确的意思。【教学难点】理解读读背背中的成语【课时安排】两课时【教学设计】第一课时学用字词句1在?北大荒的秋天?一课中有这样一句话出示：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。大家细细读一读，想想这句话里的漾是什么意思？2我们可以用什么方法来理解这个字？查字典3通过查字典知道漾字有两种解释，是哪两种？生言：水面细微动

2、乱；液体太满而向外流。4那你们想一想这句话里的漾字应该选择哪种解释呢？同桌讨论，集体交流。5方法小结：一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。我们一起来做个练习。6小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查查字典找到确切的解释吗？7出示句子，查出带点字的读音，指导生将语句读通顺。8小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。9集体交流蔫：在这里比喻小象性格内向不好动。挎：这里是说小白兔胳膊上挂着的。蹑：在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。10根据上下文确定字词的意思，是一种重要的学习方法，你们学会了吗？请试着用这种方法预习新课文中的字词

3、师出例如句，供学生练习。第二课时一、写好钢笔字。1观察例字，考虑这几个字中的撇和竖怎么写才好看。2同桌交流归纳特点。3集体交流得出结论：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖师板书范写4引导学生注意间架构造的特征，标准书写。5学生描红，用投影仪反响指导。二、读读背背。1这是一组描绘民族建筑和山水风光的词语，大家试着去读一读，不会读的字查字典。2小组自学，把词语读准，读连接。3集体检查，指导难点：厦、琼、壑；曲径通幽、眼花缭乱、玉宇琼楼。4多种形式练读同桌读、开火车读、合作读、赛读。5默读词语，对照图画考虑他们的意思。6交流词语的理解，师点拨难点玉宇琼楼：华美精巧的建筑物。错落有致：安排装饰得很有规

4、律。曲径通幽：弯曲的小路把人引向幽雅的境地。7自由练读词语，边读边体会词语的意思，结合图画想象词语描绘的情境。8反复诵读直至背诵。?习作2?教学设计教育主题：认识自我，认识别人教学目的：1、使学生有一定的时间去考虑挖掘自己的特点，同时从别人的评价中对自己有更进一步的认识。2、通过学生对自己的优缺点、性格、兴趣、爱好、特长等内容的小结，使同伴对他有更多的认识与理解。教学形式：集体活动为主，做一做，猜一猜，演一演，说一说，写一写，议一议。 4教学重点：使学生坦露自我，进一步理解自我。教学难点：在组织活动过程中，注意防止学生之间的互相比较好坏及封闭自我。理论分析：人是生活在各种人际关系之中的，与别人

5、交往是人的一种心理需要。社会越先进人际关系越会显示其特有价值。从儿童、青少年的成长和开展来说，学会交往具有特殊意义。如今的学生绝大多数是独生子女，从小娇生惯养，以自我为中心，往往只看到自己成功的一面，认识不到自己的缺点。他们对自己缺乏全面的认识，也很少主动去理解别人，使自己与周围人们之间的关系失衡，产生矛盾，在今后的人际交往中常常会失控，而处于失败之地。认识自己，认识别人是人际关系中最根本的要求，也是人际交往的第一步。让学生认识理解自己和别人，有很多方式和途径，而积极、主动的态度那么更为重要。本活动在课前让学生根据自己的爱好，自制一张个人档案卡，课上通过猜猜演演、讨论、交流等学生乐于承受的形式

6、，使学生在宽松、活泼的气氛中，主动向别人展示自我，从别人的评价中认识自我，也通过集体活动增进同学间的互相理解。课前准备：歌曲录音带?手拉手?、小红星，学生各制一份个人档案卡。教学建议：1、档案卡的制作可根据学生的爱好，不规定颜色、形状、大小。2、本次活动只是围绕同学之间的互相认识进展，不存在比较学生好坏的性质。3、活动完毕后，可以把卡纸搜集起来张贴于教室。4、此活动可以5-6人的小组开展，也可以全班进展。5、此活动适用于小学中、高年级。虽说小学的几年生活，学生已经有了认识，有了理解，但并不一定真正地理解。此项活动让学生有意识地认识自己，也认识别人，有利于在以后的交往中减少矛盾和误会。教学过程：

7、一、导入课前，教师请大家每人做了一张个人档案卡，在卡上写上自己的生日、性格、兴趣、爱好、优缺点、喜欢玩的大家做得非常好。教师把你们的档案卡装在这只箱子里出示箱子。今天，我们来进展一次有趣的活动。揭题板书：我的自画像，目的是让每位同学能更好地认识自我板书：认识自我同时，进一步认识班上的其他同学。板书：认识别人。二、活动与训练活动一猜猜他是谁1、教师说明：下面，教师请一位同学上来，随意从这箱子中抽一张档案卡，把卡上写的内容大声读给大家听，读完后，请大家猜一猜，卡片上所描绘的是哪位同学。2、指名一位同学抽卡，读卡。3、交流：1卡片所写介绍的是我班的哪位同学？2你为什么能准确猜出来？4、请被猜到的同学

8、上台。1鼓励他介绍自己。你的朋友准确地猜出卡片是你做的，可见他对你已有所理解，也说明你能真实地把自己的情况写出来告诉别人，你做得真好！你想让朋友更理解你吗？假设愿意，就请把自己的情况详细地告诉他们。2上台的那位同学自我介绍。5、根据那位同学的介绍，请他展示一下自己的特长或爱好，教师及时给予表扬或鼓励。6、听了刚刚一位同学的介绍和表演，作为他的朋友，你觉得他还有哪些值得你学习的或你想给他提些什么希望？朋友补充介绍7、多么真诚的话语，听了朋友的话，你有什么想法？上台者谈体会8、小结：刚刚那位同学英勇地向大家介绍了自己，真诚地承受朋友的忠告，作为他的朋友，也能伸出友谊之手，如实向他提出希望，他们做得

9、真好每人奖一颗小红星，发到上台者手里时，送给他一句祝福的话。 4那位同学在朋友的帮助下，更理解了自己，所以我们假设想进一步认识自己，可以让我们的朋友更理解自己，多帮助自己。板书：让朋友更理解我，多帮助我9、再请一位同学抽卡，读卡方法同上，所不同的是可针对上台者卡上的爱好，让他作自我介绍。10、改变方式，把抽卡，读卡改为教师说某个同学的特点，考考大家对他是否理解。防止同一形式的重复，激发学生活动的积极性、主动性11、教师让同学猜一个平时表现不太好的同学，让这位同学从朋友的赞扬声中看到自己也有不少优点，从朋友的忠告中得到启发，鼓励他以后往好的方面开展。如有时间，还可改变方式，可让班中一位同学讲出他

10、的朋友的特点，让其别人猜，这样更能表达活动的主体性。过渡：刚刚几位同学，通过让朋友更理解自己，从而得到朋友们更多的帮助，更认识了自己，同学们，你们想更理解自己吗？下面，就让你的同桌来理解你，帮助你吧。板书：同桌活动二同桌手拉手1、宣布活动规那么：1请几位同学把卡发给每个同学；2先由一位同学把自己卡上的内容读给同桌听；3听者向读卡者提出希望或讲讲对方自己还没注意到的优点。4另一位同学读卡，听前一位同学告诉自己、理解自己的优缺点。2、同桌交流，教师主动参加，适当指导。3、小结活动情况过渡三实话实说1、刚刚，你通过朋友、同桌的帮助，一定有不少新的收获吧！谁来说一说？1指名上台的同学说。2指名一、二对

11、同桌说。2、你喜欢这样的活动吗？为什么？再次点明主题小结：大家通过让朋友，同桌理解自己，得到了他们的帮助，更理解了自己。你们想进一步认识自己和别人吗？那就让大家一起来理解自己，让大家互相帮助，手拉手，共创美妙的明天。板书：大家3、全班学生可互换卡片，也可随意把自己卡上的内容告诉给同学听，请别人向你提出希望，对别人优点说几句祝福的话。放歌曲?手拉手?，渲染气氛三、总结由于时间关系，这节课上，我们的自画像只能画到这儿，相信许多同学还有很多真心话要对同学或朋友说，也很想把自己的卡给更多的人看，让更多人理解自己。我们还可以互相交流，你可以把别人的祝福或忠告记在卡上。到期末，我们再来搞一次活动，相信到时

12、，你们的自画像会更完美。1我的自画像我是个得意又温顺的小女孩，今年九岁了，我有一个好听的小名叫欣欣。我有一头自然的黑中带黄的长发，时常扎着两只小辫子。两条弯弯的眉毛，就像柳树叶一样，可漂亮了！眉毛下面上一双大而有神的眼睛，像两个圆圆的大葡萄。一个小巧灵珑的鼻子，樱桃似的小嘴能说会道。我一笑起来，就会露出两个甜甜的酒窝。不胖不瘦的身材，非常苗条。我喜欢穿红色、粉色、蓝色的衣裙，因为我穿裙子真的很好看，就像一只美丽的花蝴蝶。我有一双能干的小手，我做的手工又好看又好玩，我还喜欢帮妈妈做一些家务，比方掠衣服、洗碗、擦桌子等，我还喜欢画画、写书法、更喜欢看课外书。我特别喜欢画水粉画。等我长大了，一定要画出故土的江南风情，画出祖国的壮丽河山，成为一名出色的画家！2我的自画像我今年9岁，身材矮小。我有一张红萍果似的脸，淡淡的眉毛下镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，不是闪烁着智慧的光芒。高高的鼻梁下有一张乖巧的嘴巴。一见家里有客人，就连忙打招呼，大家都说我有礼貌，妈妈老说我是一只小八哥。 4我喜欢穿有舞字的衣服，因为我喜欢跳拉丁舞。前年，我跳舞还被教师在我额前贴了个舞字。下课了，同学们老喜欢在我面前转转，。我