好教学设计（教案）模板

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一年级教学形式公开教 师黄翠霞单 位陕柴小学课题名称人教版小学语文一年级上册识字三学情分析课前学生已预习了本课的生字词，初读了课文。本课是对对子，学生爱朗读，对课文内容兴致较高，但词语较难理解，应展示图片帮助学生理解。教学目标一、知识与技能1运用掌握的方法自主学会本课的生字。2.正确流利地朗读课文，会编唱对子歌。二、过程与方法1.从谜语入手，激趣导入，再展示地球的美丽风光，进一步激发情感，为理解课文奠定基础。2在读文中识字，结合学生所学识字方法给予指导，在快乐中识记生字。3.在朗读课文中，结合图片了解生词的意思从而理解课文。4.总结对子的特点并加以运

2、用。三、情感态度与价值观1.欣赏自然风光，激发学生热爱我们共同的家园地球的情感。2.有收集对子和对对子的兴趣。教学过程一：激发兴趣，导入新课：1. 猜谜语：形状圆圆像太阳，自身不能放光明。青山绿水花儿美，它是生命的故乡。这是什么？2. 出示地球的模型，交流有关地球的知识。3. 展示地球风光的图片，学生谈自己的感受。4、谈话：同学们，地球是我们人类共同的家园，她的美丽需要我们每个人去爱护、去保护。让我们打开识字三，借助拼音读读课文，去欣赏一下美丽的家园吧！二：初读课文，识记生字。1自读韵文，读准字音。不会的生字可以问一问小同桌。2指名读课文，看谁读得正确、流利。3师生合作读文。（老师读前半句，学

3、生读后半句。）4自主识字，合作学习。1）出示生字（多媒体）这些字认识吗？你是如何认识的？2）学生说说用什么方法记住字形：分类识记：雨字头（雾、霜、霞） 虫子旁（蜂、蝶）加一加识记：木子李 王白石碧熟字换偏旁识字：奶秀 减一减识字：多夕3）猜字游戏。三、学习课文，感受自然之美。1学习第一小节：1）男女生分读，交流：你读懂了什么？什么地方不懂？2）随机播放课件，看图理解“和风” “细雨”“朝霞”“夕阳”的含义。3）与老师对对子：师对云，生对雾2.学习第二、三小节：1）播放课件，思考：你看到了什么？听到了什么？2）结合图画理解词语的意思： 蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香、3配乐朗读，体会自然

4、之美。四、小结课文，巩固练习。1.通过读课文，你发现了什么规律？生甲：文中的字和词都是一对一对的生乙：文中的词语都是描写大自然的。2师小结：本课是有关大自然的对子。对子要求字数相同、内容相关、词义相近或相反。（多媒体）3.出示课件，学生开火车对对子。4.除了书上的对子，你还能说出那些对子？五、拓展延伸同学们，地球风光如此美妙，大自然变化无穷，时时刻刻为我们展示着她的美丽，我们更要热爱自然，保护地球就是保护我们自己的家园！板书设计识字三晨雾秋霜和风细雨万紫千红 朝霞夕阳山清水秀鸟语花香热爱自然，保护地球作业或预习你们留心过生活中还有很多这些对子吗？请同学们日常收集一下，我们下节课来汇报。自我评价这篇对对子中有众多的景物很美，以图片引入，深深吸引着学生的眼球。从学生一声声的惊叹声中，我感受到学生不仅通过图片认识了这自然中美好的景物，激发了学生审美的情感，同时也为对对子容的学习做了铺垫。在识字教学中主要运用归类识字的方式，借助图片、课文引导学生反复认读，帮助他们逐步发现这几组汉字的规律，不仅能体会到汉字的神奇，更能体验到学习的乐趣，并初步了解到一定的识字方法。组长评议或同行评议（可选多人）：本节课教学方法灵活多样，教师点拨引导到位，学生学