马说2-hanliabc

1、 韩愈韩愈 唐代文学家、思想家，字退唐代文学家、思想家，字退之。唐宋八大家之一。著有之。唐宋八大家之一。著有昌黎先昌黎先生集生集。 这篇这篇马说马说大约作于大约作于贞元十一年至十六年间。这贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有用。很可惜有“忧天下之心忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有之士不受重视，所以他有“伯

2、乐不常有伯乐不常有”之叹。之叹。一封朝奏九重天，一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。好收吾骨瘴江边。左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈韩愈 “说说”：是古代的一种：是古代的一种文体文体，用，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相似。写法灵活，跟现代的杂文大体相似。往往是往往是托物寓意托物寓意。说说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常世

3、有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：执策而临之，曰：“天下无马！天下无马

4、！”呜呼！其真无马邪？其呜呼！其真无马邪？其真不知马也。真不知马也。 一同一同 辱没辱没辱辱骈骈一食一食称称著称著称吃一顿吃一顿 是是才美才美才能，美好的素质才能，美好的素质见见这种，这样这种，这样等等等同等同能能能能能够能够“见见”通通“现现”。安安怎么怎么策策道道正确的方法正确的方法能力能力材材执执拿着拿着临临面对面对 用鞭子打用鞭子打其其难道难道通通“才才”，才能，才能其其恐怕恐怕策策之不以其道之不以其道执执策策而临之而临之其其真无马邪真无马邪其其真不知马也真不知马也食食马者不知其能千里而食也马者不知其能千里而食也才才美不外见美不外见食之不能尽其食之不能尽其材材其真无马其真无马邪邪通通“

5、饲饲” 喂喂通通“现现” 表现表现通通“才才” 才能才能通通“耶耶” 表示疑问表示疑问 相当相当“吗吗”1、世有伯乐，然后有千里马。、世有伯乐，然后有千里马。2、马之千里者，一石或尽粟一石、马之千里者，一石或尽粟一石3、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。其意。5、其真无马邪？其真不知马也。、其真无马邪？其真不知马也。马说马说千里马与伯乐的关系。千里马与伯乐的关系。千

6、里马被埋没的原因。千里马被埋没的原因。归纳全文主旨归纳全文主旨。内容分析内容分析1、强调伯乐对千里马命运决定作用的一句话是？、强调伯乐对千里马命运决定作用的一句话是？2、造成千里马才能被埋没的根本原因是什么？、造成千里马才能被埋没的根本原因是什么？3、食马者不知马的具体表现是什么？、食马者不知马的具体表现是什么？4、作者仅仅是在写、作者仅仅是在写“千里马千里马”吗？结合吗？结合“说说”的托物寓意的写法来的托物寓意的写法来分析。分析。思考思考 托物寓意托物寓意千里马千里马人才人才伯乐伯乐识别人才的人识别人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。达作者怀才不遇的愤意。 食马者食马者愚妄浅薄的统治者愚妄浅薄的统治者 作业作业 1 1、翻