心理学与幼儿教师发展(简)

1、社会压力社会压力人格因素与压力人格因素与压力家庭压力家庭压力工作压力工作压力环境压力环境压力角色模糊人际应激职业发展组织结构家庭与工作技术应激社会、科技的飞速发展剥夺个性的发展噪音污染空气污染过度拥挤缺乏相互独立缺乏交流沟通缺乏共同解决问题的能力A类型行为模式高血压人格抑郁型人格癌症敏感型人格酒精型人格 教师永葆职业青春的方法教师永葆职业青春的方法 教师生命循环教师生命循环 实践实践 反思反思 更新更新幼儿教师职业基本要求（一）事业心（一）事业心1热爱幼儿教育事业2热爱幼儿（二）具有健康的身心素质（二）具有健康的身心素质（三）具有较为扎实的教育和文化科学知识（三）具有较为扎实的教育和文化科学知

2、识（四）具有多方面的能力素质（四）具有多方面的能力素质1观察和了解幼儿的能力观察和了解幼儿的能力2组织管理班级的能力组织管理班级的能力3. 沟通的能力沟通的能力（1）教师与幼儿的沟通）教师与幼儿的沟通（2）教师与家长的沟通）教师与家长的沟通4教育监控能力教育监控能力（1）计划与准备： （2）反馈与评价： （3）控制与调节： （4）反思与校正： 5教育研究能力教育研究能力一一是像父亲一样严而有度的老师是像父亲一样严而有度的老师 二二是像母亲一样慈爱的老师是像母亲一样慈爱的老师 三三是实习老师是实习老师 四四是有宽容精神的老师是有宽容精神的老师 五五是帅哥老师是帅哥老师 六六是美女老师是美女老师

3、七七是风趣幽默的老师是风趣幽默的老师 八八是有爱心的老师是有爱心的老师 九九是以身作则，说到做是以身作则，说到做到的老师到的老师 十十是真才实学的老师是真才实学的老师 老师要不要潮？智力智力代表性样本代表性样本核心成分核心成分逻辑/数学智力科学家数学家敏感的辨别能力、逻辑或数字的思维方式；进行连锁推理的能力。语言智力诗人记者对声音、节奏和词义的敏感性；对语言的不同功能的敏感性。音乐智力音乐家作曲家对节奏、音调和音质的创造能力和欣赏能力，对音乐表达方式的欣赏能力。自然智力博物学家猎人对自然物种的敏感性；能够进行精细的感觉辨别。空间智力航海家雕刻家对视觉空间的精确感知能力，并且能够对最初的感知进行

4、修正。身体/动觉智力舞蹈家运动员对身体运动的控制能力以及熟练的器械操作能力人际智力心理医师营销员对他人的心情、脾气、动机和需要的辨别能力以及做出适当反应的能力。内省智力具有细致而准确的自我认识的人把握和辨别自己感觉的能力，以及利用自己的感觉指导行为；了解自己的长处、弱点、需要和智力。Attributes of models that influence learning:Attention（注意）: the attractiveness or similarity of the modelRetention（记忆）: how well the model can be recalledMoto

5、r reproduction（动作再现）: the reproducibility of the models actionsReinforcement（强化）: the rewards associated with learning the model behavior儿童在生活中所学到的如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责。如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责。 如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架。如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架。 如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情。如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情。 如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚。如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚。 如果儿童生活在宽容的环境中，他就学会大度。如果儿童生活在宽容的环境中，他就学会大度。 如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信。如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信。 如果儿童生活在赞扬的环境中，他就学会抬高自己的身价。如果儿童生活在赞扬的环境中，他就学会抬高自己的身价。 如果儿童生活在公平的环境中，他就学会正义。如果儿童生活在公平的环境中，他就学会正义。 如果儿童生活在安全的环境中，他就学会信任他人。如果儿童生活在安全的环境中，他就学会信任他人。 如果儿童生活在赞许的环境中，他就学会自爱。如果儿童生活在赞许的环境中，他就学会自爱。 如