教育教学及课时量工作量的核定

1、田仔中学教师教育教学工基本任务、工作量核定办法一、田仔中学教师教学教研基本任务 备课：要超前备课三课时，分课时备课，备完当期教学内容；期末复习课教案不少于十节课；评讲课也要教案；备课要体现自主多元五过程课堂教学模式的要求。 讲课：积极参加教学上岗课、比武课、观摩课等活动，课堂教学要体现教师主导作用与学生主体作用的统一，反对满堂灌，坚持学练结合，坚持启发式教学，全面推进自主多元无过程课堂教学模式；五十岁以下教师必须每期在教研组内至少讲一节公开课，外出学习回来必须讲一节汇报课，每一位教师每期听课不少于10节，校领导、年级长、教研组长不少于20节，杜绝弄虚作假抄教案或听课笔记应付任务；杜绝酒后上课、

2、杜绝上课抽烟、嚼槟榔、接打手机等不规范行为。 作业：语文练习20次，大作文8篇，小作文8篇。数学36次，英语36次，物理30次，化学30次，政治15次，历史15次，生物15次，地理15次。即除去放假外每两课时一次作业。批改的油印试卷算作两次次作业。认真组织好九年级假日作业，做好布置、检查、批改、评讲。 辅导：必须按课表要求参加早晚自习和培优辅差的辅导，缺课视同正课考勤，坚持做好结对帮扶工作。 考试：坚持教学质量月监测制度，由教务处会同年级组做好命题考务与考试分析工作，依据检测的学情做好查漏补缺。 计划与总结：期初上交各类计划，计划要科学合理，计划是检查落实好常规教育教学工作的依据;期末要上交教

3、学计划、教学经验总结论文,不断推广适合田仔中学实际的教法学法。 四优评选：五十岁以内的教师应积极参加教研教改活动，在四优评选中人人上交作品，力争获奖,学校对获奖者予以奖励。二、 各类管理工作量的课时量核定校 长：10课时 副校长：6课时 党务工作：3课时教导主任(副主任)：7课时（5课时） 政教处主任:6课时 总务主任：4课时 团委书记：4课时 工会主席：3课时报账员：7课时 办公室主任：6课时 教导处干事：3课时 班主任：6课时 政教处干事：3课时 女生辅导员：3课时 文印员：6课时 年级组长：3课时 科组长：3课时 兼职生物实验员：1课时 兼职实验员(理化)：2课时体音美器材管理员：1课时

4、 网络维护：1课时 继续教育登分员：2课时 图书管理员：2课时 教学值日：2课时 政教值日：2课时 体育老师带操：2.5节职工的工作量参照惯例（教师平均工作量的75%）教师工作量=任课工作量+任职工作量（兼职）全校工作总量=科任教师课时总量+各类管理折合课时量全校教师人均工作量=全校工作总量÷全校教师人数超工作量=教师工作量全校教师人均工作量正课每节计一课时，早自习晚修每节计1课时。课程课时系数语数外1.2;理化生政史地1.0;体音美劳综合实践信息技术等非中考科目1;七八年级1;九年级1.2。一个标准工作量为1214 节如有调整，以校行政会议集体讨论意见为准。 2014.5.25田仔

5、中学班主任工作管理规定第一条 为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。学校为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。第四条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱

6、学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。第五条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第六条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团支部工作。第七条 组织、指导开展班级备考、班会、读报、班级劳动、社会实践、文体活动等形式多样的班级活动，注重调动学生学习的积极性和主动性，并做好安

7、全防护工作。第八条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生综合素质，向学校提出奖惩建议。第九条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在村组联系，定期召开科任教师协调会和家长会，努力形成教育合力。第十条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。第十一条 班主任工作量按每周六课时计入教师基本工作量。第十二条 班主任津贴按每月200元的标准纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。第十三条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。第十四条学校将有组织地开展班主任岗位培训。第十五条 学校建立科学的班主任工作量化考核方案和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。每年评模晋职现任班主任不少于三分之一的比例，每学年评选三名模范班主任予以奖励，选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主