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文档简介

1、小学数学三年级上册：吨的认识教学设计教学目标：1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克。2、能进行重量单位间的简单换算。3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。教学重点、难点：重点：建立重量单位“吨”的概念。难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教学准备：重100千克的大米、投影片若干张（或用小黑板）。教学过程：一、复习引入1、填空：9千米=( )米 1千克=( )克2、教师谈话：同学们知道自己的体重是多少吗？(30千克、 35千克、 50千克、 40千克)如果计量较重或大宗物品的重量，像汽车(出

2、示汽车图)、火车(出示火车图)时，就要用到一个比千克还要大的重量单位“吨”1吨的重量有多少呢？这就是我们今天要学习的内容(板书课题：吨的认识)二、学习新课1、教师出示题和图大米每袋100千克、10袋多少千克？老师指着算式说：千克与吨都是重量单位，每1000千克是1吨。板书：(1吨=1000千克)所以，我们也可以说10袋大米重1吨2、请几个体重比较接近的学生说一说自己的体重，并互相背着走两步，来感受一下重量然后提问：有几个同学的体重合起来大约有1吨重？(使学生通过亲身的感受，粗略的推算出1吨大约有多重，初步建立1吨的概念)提问：你知道哪些物品用吨做计量单位吗？(载重卡车、大象的体重、河马的体重、

3、火车的车厢)3、引导学生进行推算：谁知道一头象的体重是6吨，合多少千克？大象体重是6000千克。问：为什么？(因为1吨=1000千克， 6吨就是 6个 1000千克， 1000×6=6000，所以6吨=6000千克)3吨等于多少千克？为什么？(3吨=3000千克，因为1吨=1000千克，3吨就是3个1000千克，1000×3=3000千克)5000千克是几吨？为什么？(5000千克是5吨，因为1000千克是1吨，5000千克里有5个1000千克，5000÷1000 =5(吨)所以 5000千克是5吨)三、巩固反馈1、用投影出示放大了的图，老师提出要求：想一想：每幅

4、图旁边的括号里填上什么数它的重量是1吨。一位同学做在投影片上，其余同学做在书上集体订正(2头牛、10桶油、20袋水泥、40袋面粉)2、做下面各题，在括号内填上适当的数，并说出计算过程(同桌互相说)2吨=( )千克 5千克=( )克7000千克=( )吨 9000克=( )千克3、用投影仪打出图，要求在( )里填上合适的单位4、在里填上“”、“”或“=”(全班动手，做在书上，集体订正)4米1500米 910克1千克3吨4050千克 5时300分5、以小组为单位，讨论以下题目，再指名回答工人叔叔把4台机器装在载重4吨的卡车上，每台机器重900千克，这些机器的重量超过这辆卡车的载重量了吗？四、课堂小结计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位为了计算方便和实际需要，常常要

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