幼儿园小班小松鼠的伞说课1

1、-幼儿园小班小松鼠的伞说课稿各位领导，你们好！今天，我说课的内容是小班下册教材主题六快乐宝贝次主题二帮帮乐中的教学活动一小松鼠的伞，下面，我从设计意图、活动目标、重难点、活动准备、教学方法、活动过程、活动延伸、效果预测等几个方面进行说课。一、 设计意图语言是人类最重要的交际工具。幼儿园教育指导纲要指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步”， 我认为教材有死有活，根据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。而小松鼠的伞故事情节简单，为孩子提供想象的空间很大，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，

2、启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。二、教学目标纲要明确指出：教育要为幼儿的一生打好基础。因此，目标应注重全面性，并注重能力的培养。通过学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。因此，我根据小班幼儿的年龄特点，结合我们幼儿实际，制定了以下两点目标：为充分发挥作品的感染力，根据孩子的实际情况，我围绕活动的具体内容对活动进行了社会、科学、等领域间的有机整合，使之互生互补，相互融合。特制定教学目标如下：1、 情感目标：鼓励幼儿轻松快乐地参与活动，感受小松鼠的爱心，并体验帮助他人的快乐情感；2、 技能目标：培养幼儿的创造性和想象力，发展幼儿的语言表达力；3、 认知目标：知道故事的主要内

3、容和情节，使幼儿萌发亲近自然、关心和帮助他人的意识。三、活动重、难点活动的重、难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅助相成的。此次活动的重点和难点是：重点：引导幼儿观察图片，启发幼儿想像。难点：引导幼儿试着把观察后想像的内容用语言表达出来。四、活动准备活动准备是为具体目标服务，同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此我为孩子提供了宽松、和谐的氛围。故事挂图、背景音乐等，使幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。五、教学方法在新的语言教育观念下，教师不是为了教而教，而是如何为孩子们营造一个愉快学习和交流的非竞争氛围。本次教学活动

4、着重运用尝试教学法，不强求孩子们的尝试结果，而重视尝试的过程。这就是“先试后导，先练后讲”。具体地讲就是“三前三后”，幼儿在前、教师在后；问题在前、结论在后；尝试在前、分析在后。英国大诗人莎士比亚说过“本来无望的事，大胆尝试往往能成功”。尝试是创造的前提，从小鼓励孩子们试着想一想、说一说，长此以往，逐步形成一种敢于探索的精神。兴趣是幼儿认识世界的动力，尝试教学法不失为一种能激发幼儿学习兴趣的好方法。它能调动幼儿的情绪，使之跃跃欲试，情绪高涨，从探索尝试、思维尝试到语言尝试，环环相扣，由浅入深，循序渐进地激活孩子们的思路，拓展他们的想象，孩子们展开想象的翅膀，把天真烂漫的想象融入自己的生活经验之

5、中，触发创新活动，表达自己独特的真实想法。此外，我还运用随机教学法：在活动中从幼儿言行举动中敏感地捕捉可挖掘的、有价值的部分抓住每个稍纵即逝的时机，灵活的运用启发性语言引导孩子的思维和情感，与教学活动一起飞翔，进行师幼间心灵的对话，不断碰撞出智慧的火花，同时顾及兴趣、态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。总之，在整个教学过程中，我还运用了感观感知法、引导启发法、角色转换法，使教学活动变得丰富流畅，跌宕起伏，充满活力和魅力。（一） 学法根据幼儿认知发展的特点，其学习时从以下几方面着手：1、 幼儿主动探究，发现学习；2、 利用多媒体课件，借助录音等多种手段，调动各种感官参与活动；3、 “发

6、散思维，举一反三”。二、 教程设计及指导思想教学程序主要有以下几个环节：（一） 趣味导入、引出课题（二） 学习故事内容（三） 展开讨论、升华主题为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法、比较法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。六、活动过程纲要中指出：幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，本活动中，我是这样进行教学的：1、听音乐小伞花做律动入

7、活动室通过听音乐、做律动，使幼儿首先有了伞的概念，为讲故事打下基础。2、教师配乐讲故事使幼儿在一个宽松的氛围中听故事，通过教师的语言、肢体的动作，使幼儿受到一种美的熏陶，并提问：（1）故事的名字是什么？（2）故事中都有谁？（3）什么是小松鼠的伞？3、看挂图，理解故事（1）出示图1：让幼儿仔细观察，小松鼠的尾巴是什么样子的，可以当作什么？然后教师小结。（2）出示图2：让幼儿观察第一幅图和第二幅图上的小松鼠有什么不同，从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还淋湿了呢？然后教师总结。（3）出示图3：想一想，松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了会怎样？从哪里看出来的？妈妈为什么会生气呢？学一学妈妈生气的样子。妈妈生气了就会责怪小松鼠，会说什么呢？理解词语：责怪。结合生活，让幼儿进一步理解责怪的意思。（4）出示图4：小朋友你们看，百灵鸟可能在说什么？小松鼠听到会怎么样？妈妈听了会怎么样？小松鼠这样做对吗，为什么？，通过引导幼儿观察图片理解故事内容，培养了幼儿的观察力、想像力、语言表达能力。4、向幼儿进行情感教育小朋友，你们会像哪个小动物学习，为什么？在生活中，你这样