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1、白湾子课改交流心得体会殷伟荣2014年10 月22日，我校一行36 人赴白湾子参观学习。白湾子小学虽是一所农村学校，但近几年的教学质量在全县名列前矛，尤其是课改走在了最前列。首先我听了两节英语课，通过这两节课我发现这里的孩子一点也不胆怯、害怕，相反的他们能自信的尽展示自己。教师把课堂真正的交给了学生，让学生成为学习的主人。然后听了他们的教导主任给我们做了关于白湾子学校的课改实施报告，从报告中我们学习了白 湾 子学 校 的“六步”课堂教学模式。第一步：预习交流。主要交流、检测、反馈预习案中的基础知识问题。所谓的基本问题就是基础知识、基本概念、基本技能。第二步：合作探究。围绕探究案中的问题进行合作

2、学习，必要时老师可强调中心问题，让学生有重点地研讨。合作的前提是先独学，对于独学不能解决的个性问题，通过对学解决；共性问题，通过群学解决。在进行这一环节时，教师要善于“利用”学生，实现学生自身能力差异的资源共享，引导学生“兵教兵”、“兵练兵”、“兵带兵”；要重点关注学困生。第三步：小组展示。小展示要针对探究案和训练案中的问题进行，组长要学会取舍，太难和太易的都不作为展示内容。一是在组长的组织下以小组为单位同步展示，各小组展各小组的，不要管别组，同步展示效率就高。二是展示的方式应该多样化，主要方式是说和写，此外，还可以是朗诵、表演等。第四步：班内展示。大展示要针对群学也解决不了的问题或教学重点进

3、行组织。如果问题过多，教师可以给各组分解任务，进行定向展示，由各小组选派不同的代表完成。组织大展示时，教师要进行诱发、引导，尽量利用小组、利用学生，让生生、师生共同合作中解决。让学生在展示的过程中，兴趣得到激发，自信心得到增强，个性得到张扬。第五步：精讲提升。教师根据学生在合作交流中、展示中发现的问题，对重点、难点、易错点进行讲解，帮助学生解难答疑，总结规律、点拨思路。第六步：当堂达成。围绕“训练案”中的问题或者设计有针对性、代表性练习题，对学生进行学习效果的反馈检测。检测要像考试那样在课内独立按时完成，不准学生讨论及抄袭，教师也不做指导，以此培养学生集中精神，快速、高效独立思考的学习习惯和能力，同时有效地检测出学生学习的成效。检测后，如果时间容许，教师要当堂点评。对关键题要讲解点拨，总结知识点，化解问题点，理解提升点。最后我们还参观了白湾子学校的大课间活动，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。总而言之，本次交流学习学到了很多，让我明白新课改的实施不可能没有疑问和困难，但只要我们

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