掌声（修改）

1、掌声第二课时教学设计执教：黄鑫教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义教学准备：课件教学过程：一、引入1、指名读小诗，读后请同学掌声鼓励，然后请这位同学谈一谈掌声后的感受。2、引入课题：人人都需要掌声，它能让人变得勇敢自信，不再胆怯慌张，他甚至能够改变人的一生。我们学习的课文29课掌声就向我们展示了掌声的神奇魔力。二、前后对照，感受英子的变化1、在前面的学习中，我们知道同学们送了两次掌声给英子，正是因为这两次掌声

2、，英子像变了一个人似的，那么掌声前后英子究竟有什么变化呢？2、自由读文，勾画出相应语句，读一读。3、概括英子的性格：忧郁自卑活泼自信三、感悟重点，体会掌声内涵过渡：从忧郁自卑到活泼自信，英子的性格变化是多么大呀，这都是源于那两次神奇的掌声。今天的这一节课，让我们再次到课文中去，感受掌声的神奇力量。（一）研读第一次掌声1、选择自己喜欢的方式读13自然段，思考：第一次掌声是在什么情况下响起的？2、汇报3、出示句子：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。（1）自由读，谈体会，再指名读（2）师引读：同学抓住英子的动作，神态告诉了大家，此时的英子

3、，内心是多么矛盾，害怕，难为情。再指名读（3）再引读：尽管从教室的一角到老师的讲台，只有短短的几步路。可是要走完这几步路，对于英子来说该有多难啊。每走一步，英子的内心都在痛苦地挣扎。再齐读。4、出示句子：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。（1）师范读，问一个“骤然间”告诉了我们什么？这个掌声经过商量的吗？（2）说话练习：同学们为什么给英子持久而热烈的掌声呢？同学们又想通过这经久不息的掌声告诉英子什么呢？指名说（3）引导体会：英子这时候最需要的就是鼓励、理解、安慰啊。这掌声是多么地及时啊！当掌声响起的时候，英子感动了，英子流泪了。如果你就是英子，听了同学们掌声，

4、你心里会想些什么？（指名说）5、有感情地朗读第一次掌声（男生读，女生读）（二）研读第二次掌声1、引读出示第二次掌声：掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了热烈的掌声。2、质疑：这一次的掌声和第一次是一样的吗？这里面包含着什么？指名说，把你的（赞扬.）送到这句话里。3、有感情朗读：（1）掌声里面包含着对英子能力的肯定。谁来读一读。（2）掌声里包含着对英子的一片赞扬之情，请把这段话送给英子。（3）英子不但完成了这次演讲，而且完成得很出色，同学们又一次把肯定、表扬、赞赏送给了英子，那场面是多么感人啊！让我们一起读一读这段

5、话。4、质疑：如果说，第一次掌声给了英子勇气和力量的话，这一次，同学们的掌声又带来了什么？从英子的微笑中你知道英子在想些什么？指名说5、对比：同学们可曾记得，英子是怎么走上讲台的，如今她又是怎样走下讲台的呢？从红着眼圈走上讲台到微笑着走下讲台，英子对自己的表现感到满意，对自己也充满了信心！6、此时的英子心里有太多太多的感动，太多太多的感谢，只是她太激动了，千言万语化作一个深深的鞠躬。同学们，你们能帮她说出心里的话吗？（三）指导有感情朗读1、师谈：这是多么的神奇的掌声啊！在英子最需要的时候，是掌声给了她勇气和力量，是掌声给了她自信的微笑。2、指名有感情朗读3、全班配乐齐读四、总结课文，升华情感1

6、、引：掌声是那么神奇，她改变了英子，的性格，甚至是命运，所以英子非常感谢这掌声，也永远忘不了这掌声。你瞧：她给我写的一封信上就这样说过：2、出示英子的话3、谈感受4、师谈：同学们，学到这里，我们逐渐领悟到掌声的深层内涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它还包含着对人的_？我们要懂得正确地看待自己，对自己的缺点、不足，甚至是缺陷，不能忧郁自卑，要鼓起勇气，活泼自信地面对生活。同时也要正确地看待别人，要学会尊重别人，宽容别人，关爱别人。5、拓展：读了掌声这一课，老师相信，大家和我一样沉浸在课文的感动之中，因此，老师特地选了一首小诗，送给同学们，希望在今后的学习和生活中，让掌声陪我们快乐地成长，自信地生活。五、作业布置当别人身处困境时，不要忘了把掌声献给别人，当我们身处困境时，也要珍惜别人的掌声。你最想把掌声送给谁呢？为什么？最后让我们在掌声响起来的歌声中去静静地思考。附：爱是什么？爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的手，爱是扶起摔倒在地的小朋友，爱是运动场上加油的呐喊。爱是什么，爱就是你我心中最美好的心声。掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂