锦绣中华在我们心中

1、锦绣中华在我们心中教学设计教学内容：人教版五年级下册品德与社会第七课锦绣中华在我们心中教学目标：知识与技能：1、通过拼图，了解中国地形地貌。2、在收集祖国各地风景、人物、民族等图片的基础上，进一步了解祖国的知识及文化。3、培养学生收集、整理和分析资料与合作学习的能力。过程与方法：收集、整理、动手操作情感态度与价值观：通过“锦绣中华在我们心中”的学习活动激发学生的爱国主义热情。教学重、难点：重点：通过拼图，了解中国地形地貌。难点：收集、整理及动手操作能力。教学准备：查找资料、图片、拼图、教学课件制作。教学过程：一、图片导入，激发学生学习兴趣。1、师：同学们,奔流不息的江河,连绵起伏的丘陵，直插蓝

2、天的雪峰，辽远广阔的草原，气宇恢宏的宫殿，构成了多姿多彩的世界。那么你们愿意和老师一同去观光游览吗?(愿意)2、师：现在，我就带领同学们去做一次愉快的旅行，请看大屏幕。（师通过教学媒体，出示祖国不同地区的风景、人物、民族等图片，生欣赏）3、师：同学们，刚才我们欣赏了一幅幅色彩斑斓的图画，你们觉得漂不漂亮啊？（漂亮）4、师：那你们知道这些图片是在哪个国家拍摄的吗?（中国）说得非常对，是在我们的祖国拍摄的，这就是我们的锦绣中华（板书：锦绣中华）二、动手拼地图，了解祖国。1、师：现在，请同学们把你们桌上打乱的拼图，拼一拼我相信你们能行（生动手操作拼地图，师巡视指导）2、师：拼好了吗？（好了）3、师：

3、请××同学把你们组拼好的地图拿上来展示一下（生展示拼好的地图，师生共同评价）4、师：小的地图你们能拼，那么老师这里有个大地图，你们能把它拼出来吗？（能）5、师：请××同学来拼一下（学生上台拼大地图，师引导）6、 师：这就是我们祖国的版图，大家说一说她像什么？（她像一只雄鸡）7、师：对，她像一只雄鸡，屹立在世界的东方。8、师：她历史悠久、渊源流长，她地大物博、风景秀丽，千百年来，我们中华儿女都生活在这片土地上，各族人民在这里创造了一个又一个奇迹，有世界之最的万里长城，有乐山大佛、故宫，还有许许多多自然风光，如：梵净山、泰山等等。三、展示收集的图片。1、师：

4、同学们，请看你桌上的图片美不美？（美）2、师：请××同学把你的图片拿上来展示给大家看一看（学生展示图片，师生共同欣赏图片，并介绍图片）四、多媒体展示，补充课题1、师：同学们，我们祖国的大好河山远远不只这些，还有很多很多，请看大屏幕（师出示课件，生欣赏）2、师：奔腾不息的长江是我国最长的河流，被称为世界屋脊的是我国的珠穆朗玛峰。这就充分说明了祖国的山川秀丽，祖国的胸怀无比宽广，祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是地平线上初升的太阳。锦绣中华在你心中，在我心中，在我们每一个中国人的心中，也就是锦绣中华在我们心中（补充课题：锦绣中华在我们心中）。五、课堂总结：同学们，通过这节课的学习活动,你有什么收获呢 ？ 学生交流畅谈，师总结。六、课外拓展，情感升华。 那么从现在开始，你们就要努力学习，报效祖国。用你们的聪明才智，再创祖国的辉煌！最后，让我们敞开心扉，一齐呐喊：锦绣中华在我们心中。