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文档简介

1、学习目标1.认会写会本课生字词。 2.正确流利的朗读课文，概括课文主要内容。 自学提示 1、自读课文，自学生字新词。 2、把课文读通顺，读正确。 3、想一想，课文主要讲了一件什么事？ 我会认 逃难 面呈菜色 疲惫不堪 骨瘦如柴 捶背 喉结 僵硬 许配 狼吞虎咽 善良 款待 赞赏 例外 尊严你会吗？ 1.形近字组词。 惫（ ） 喉（ ） 沃（ ）例（ ） 备（ ） 候（ ） 跃（ ） 列（ ） 2.写出下列词语的近义词或反义词。 近义词： 疲惫 感谢 灰暗 赞赏 反义词：羡慕 惬意 僵硬 善良 学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什

2、么是尊严。 自学提示 1.画出描写人物外貌、动作、语言的句子， 读给大家听。 2.有感情地朗读使你最受感动的句子。课堂链接 他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿以为我捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 1.请找出描写人物心理的句子用波浪写画出来。还有哪些描写？找出来，读给同桌听。 2.年轻人为设么要轻轻地给杰克逊大叔捶背？课堂链接 1这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！” 这句话通过对年轻人的_、_、_ 的描写，说明了年轻人不是一个 _的人，而是一个 _ 的人。 思考讨论 1.你喜欢课文中的那个人，为什么？ 2.课文的题目为什么叫尊严？我们从杰克逊大叔和年轻人身上学到了什么？ 3.齐读课文最后一个自然段。提问：这

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