笔算乘法两位数乘两位数(不进位)

1、笔算乘法两位数乘两位数（不进位） 厦门海沧延奎小学 黄心勤教学目标：1、经过独立思考、比较与交流探索两位数乘两位数（不进位）笔算乘法的计算方法。2、理解两位数乘两位数（不进位）笔算乘法的算理，掌握笔算过程，会使用笔算方法进行两位数乘两位数的乘法计算教学重点：掌握笔算方法并正确计算。教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教学过程:一、创设情境，复习引入：1、口算练习：师：森林里的动物们正在举行运动会，你们想不想去看看？（想）小动物们听说大家要观看他们的比赛，非常开心！不过总裁判长大象带来了一些森林口算题要考考大家，看看谁是口算小能手。出示题目：12×4  

2、; 12×40   21×3    21×30    13×20师：同学们的口算能力可真不算，现在就让我们一起进入森林运动会。2、复习两位数乘一位数及两位数乘整十数：师：运动会开始了，比赛非常激烈，负责后勤工作的牛大叔准备给运动员们买一些牛奶补充体能，让我们一起去看看吧。（课件演示：一箱牛奶有24盒， 买2箱）（1）  认真观察，你能获得哪些数学信息？（一箱牛奶有24盒， 买2箱）你能提出什么数学问题？（2箱牛奶有多少盒？）这个问题你会列式解决吗？（2） 师：同学们，你会用竖

3、式计算24×2吗？请笔算在作业本上。 请一位同学在黑板上写出笔算过程，其他同学笔算。 哪个同学来跟大家说一说24×2的竖式计算过程。（先让学生说一说，老师再引导他说得更清楚，复习乘的顺序和积的书写位置两个关键之处）（3） 师：参加运动会的动物们可多了，2箱牛奶可不够，牛大叔准备再买10箱，10箱牛奶有多少盒，你会列式解决吗？你会用竖式计算24×10吗？请笔算在作业本上。3、引入课题：（1）牛大叔两次共买了多少盒牛奶？（288，用48240）这个同学口算得真快，他口算对了吗？我们可以用竖式来验证一下。牛大叔两次共买了多少箱？（12箱）两次共买了多少盒？也就

4、是说12箱有多少盒？这个问题还可以怎样列式解决呢？（ 24×12）这是一道什么乘法？（两位数乘两位数）这就是我们今天一起要来研究的问题（板书课题）二、合作交流，探究算法：1、同学们，你知道24×12等于多少吗？（288）你是怎样算出来的？（学生根据前面已经求得的2箱和10箱的得数，知道24×12288），（学生回答，老师写横式：24×12288）2、思考，尝试解决问题：刚才我们通过三个算式和三个竖式已经算出了12箱有288盒牛奶，可是用三个竖式来表示24×12的得数有点麻烦。想一想，能不能把这三个竖式综合一下，加工成一个竖式来计算24×

5、;12，并且能让大家清楚的看出每一步的计算过程。3、组内交流，整理计算方法把自己的想法在四人小组内交流一下，结合大家的智慧，然后把加工出来的竖式写在作业本上。（1）收集学生的作业进行展示（把三个算式并成一个竖式）a: 2 4        b:   2 4      × 1 2        × 1 2    2 8 

6、8              4 8  + 2 4 02 8 8先让写第一方法的孩子来说一说是怎样算的，再让方法b的学生说一说计算的过程（2）教师示范竖式过程： （3）沟通口算与笔算之间的关系，用口算为笔算说理（4）和两位数乘一位数的竖式进行对比，进一步理解两位数乘两位数的算理和算法（5）阅读课本，看看课本的解法，比较和黑板上不同的地方，说明0写了更清楚，不写更简洁。4、进一步研究笔算方法：课件出示：一箱牛奶43元，买12箱要花多少元？（请同学先列横式，再用竖式计算）5、小结：现在我们已经会用竖式来计算两位数乘两位数了。用竖式计算时你认为应该注意些什么？（注意数位