《组歌》导学案1

1、 组歌导学案班级 八年级 小组名 姓名 小组评价 教师评价 学 习目 标1、理解、积累词语。2、理解作者笔下的“海浪”和“雨”的形象。3、有感情的品读课文，理解诗歌主题。导 学 设 计学习重点 理解作者笔下的“海浪”和“雨”的形象。1、 设计问题情境，明确学习目标：导入新课 ：有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。他就是纪伯伦。在他笔下，万物皆有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。今天我们一起走进纪伯

2、伦的组歌中的第一首-浪之歌,去感受他独树一帜的艺术风格。【知识链接】黎巴嫩文坛骄子纪伯伦 纪伯伦(18831931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集泪与笑、先知、沙与沫等。本文选自泪与笑。组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。另三首是花之歌、美之歌、幸福之歌，他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。2、 学生自学，教师巡视：指导学生查字典，记文学常识；点拨朗读技巧。3、 组内小展示、合作，教师参与引领： 小组选派代表发言，其他同学认真听讲，做好笔记。 四、班上大展示，教师点拨释疑、重点指导： 在讨论交流过程中，如有不同意见要勇于提出。师重点引导并明确浪的形象及所表达的情感。 5、 评价反馈，

3、教师反思：反思：1、通过对课文的朗读，理解作者笔下的海浪和雨的形象，在品读中理解诗歌主题。2、本课两篇短文都是翻译的外国文学作品，同时又是诗歌，我们读到的已不是原作，在语义上可能有所影响。因此，当我们遇到某些难理解的句子时，可以学习五柳先生 “好读书，不求甚解”的读书方法，从整体上感知诗歌内容即可。 6、 整理学案，教师巡视督促纠错：学习难点 领会诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。 1、 自主学习1、走近作者：纪伯伦， （国家） 、 ，著有散文诗集 、 、 ，本课的两篇短文就选自其中的 ，从体裁上看，两篇都属于 。2、给加点的字注音：执拗（ ）（ ） 真谛（ ） 纤细（） 天穹（ ） 憔悴

4、（ ）（ ） 镶嵌（ ） 祷词（ ） 心扉（） 璀璨（ ）（ ） 酷肖（ ） 翱翔（ ） 炽热（ ）急躁（ ） 礁石（ ） 夜阑人静（ ）馈赠（ ） 千山万壑（ ） 彻夜不寐（ ）3、补充并解释词语:海誓山 ： 长 短叹： 盛气 人： 丝不动： 4、 为充分表达诗歌的内涵，这两篇散文诗都采用了 修辞手法。5、反复朗读课文，注意读书感情和节奏，初步感知诗歌中“海浪”和“雨”的形象.请在横线上添加修饰语，说说你的理解。 的浪如：热情洋溢的雨、一往情深的雨、无比忠诚的雨、多情浪漫的雨、痴情的雨、任性的雨、缠绵的雨等 的雨如：滋润万物的雨 让山河欢乐的雨 让花草欢笑的雨 为云彩和田野传递爱情的雨 充满

5、爱心的雨 启迪心扉的雨 沁人心田的雨等 6、 积累写“雨”的诗句。好雨知时节，当春乃发生。杜甫春夜喜雨清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧清明何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。李商隐无题七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾西江月青偌笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。张志和渔歌子沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。2、 合作交流浪之歌中作者赋予“海浪”两种形象，试根据课文内容思考：（1）1至4节中“海浪”是 ，从哪些语句可以看出？请在文中划出来。（2）海浪钟情于海岸，也钟情于大海中的一切。诗歌5至7节那些语句表现了这一点？在文中划出。从中可以看出诗人赋予“海浪”怎样的形象？（3）结合“资料助读”，想一想，海浪

6、具有什么的样的情怀？诗人借海浪与海岸这对热恋形象来表现怎样的思想感情？雨之歌从遥远的国度而来，滋润万物，它有时多情而缠绵，有时狂野而奔放，有时哀怨而伤感，有时飘逸且清高，这就是雨。这么富有诗意的雨，带给人丰富的联想和想象，那么雨在诗人的笔下是怎样的形象呢？（1）文章中作者用了哪些事物来描绘雨?塑造的雨是一个什么样的形象？ 银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。 作者以极大的热情歌颂雨。雨，在作者的笔下是一个奉献者和使者的形象。 2作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情?它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来（是云彩和田野的传情的信使）。有了雨，千山万壑将会更加美丽；有了

7、雨，大地万物将会充满生机；有了雨，花草树木将会绽开笑脸；有了雨，云彩和田野成了一对情侣。这些都说明雨是一个美好的事物，是一个奉献者和使者的形象。表现作者对自然、生活的热爱对无私的奉献者的歌颂.3、 达标检测1、根据拼音写汉字áo（ ）翔 镶qiàn（ ） qiáo（ ）悴 千山万hè（ ）璀càn（ ） 真dì（ ）执niù（ ） shèng（ ）气凌人2、下列词语中共有四个错别字，请一一找出来，然后按顺序改写在方框里。急躁 溃赠 海势山盟 彻夜不寐健状 憔粹 胜气凌人 夜阑人静改正3、浪之歌和雨之歌的体裁是 ，作者 ，是 （国）诗人、画家，著有散文诗集 、 、 。4、浪之歌中，“海浪”是 ，同是更是 的形象；雨之歌中，“雨”是 和 的形象。5、指出下列各句的修辞手法。  A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（   ）  B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（    ） C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（     ）  D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（    6、选做题：请采用第一人称发挥丰富的想