SectionB设计

1、Section B 教学内容 Section B( 教材 P50-51) 教学目标 知识与能力 Section B 的主要内容是复习、巩固 “ 日期的询问和应答 ” ；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。 过程与方法采用 Classifying 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 课内外活动、日程行事历 ) 或制作课件 ( 反映课内外活动 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。 情感态度价值观 Section B 的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴

2、近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。   教学重、难点及教学突破 重点 复习日期的询问和表达。 语法难点 when ， what 引导的特殊疑问句的使用。 教学突破 Section B 主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习 “ 日期的询问和表达，这一目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行 Pairwork Groupwork 等口语交际活动显得很重要。 教学准备 教师准备 制作一个能反映一些课内外活动的图片、幻灯片或课件；制作一个反映

3、日程行事历的图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备 复习序数词的构成和日期的表达法；调查了解同学、朋友或家人的生日；为自己安排一个行事历；整理一下学校所开展的活动。   教学步骤 (1 课时 ) 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 1 出示实物或图片或放映幻灯片 ( 日历 ) ，引导学生进行 pairwork 活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。 2 播放教学课件或出示图片、幻灯片 ( 能反映一些课内外活动 ) ，一边让学生观看，一边描述： This is a basketball game speech contest school trip

4、 party ，并重复让学生跟读，理解其语义。 1 根据实物或图片或幻灯片 ( 日历 ) ，进行 pairwork 活动，复习 “ 日期的询问和表达”等目标句型。 2 观看教学课件或图片、幻灯片 ( 能反映一些课内外活动 ) ，一边观看，一边听老师描述： This is a basketball game speech contest school trip party 。并重复、跟读，理解其语义。   二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1 引导学生阅读第 1 部分内容，将活动与图画一一对应，完成 1 部分的教学任务。 2 播放 2a 部分的录音，引导学生一边

5、听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成 2a 部分的教学任务。 3 再播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成 2b 部分的教学任务。 4 引导学生进行 Pairwork 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 2c 的教学任务。 5 引导学生进行 Pairwork 活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 3a 的教学任务。 6 引导学生先阅读 3b 部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成 3b 部分的教学任务。 1 阅读第 1 部分内容，将活动与图画一一对应，完成第 l

6、 部分中的学习任务。 2 听 2a 部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成 2a 部分的学习任务。 3 再听 2a 部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成 2b 部分的学习任务。 4 进行 Pairwork 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 2c 的学习任务。 5 进行 Pairwork 活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 3a 的学习任务。 6 先阅读 3b 部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成 3b 部分的学习任务。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教

7、师活动 学生活动 引导学生进行 Groupwork 活动，完成 4 部分的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。 进行 Groupwork 活动，完成 4 部分的教学任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。 本课总结 本课采用了 Classifying 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、食物 ( 课内外活动、日程行事历 ) 或制作课件 ( 反映课内外活动 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际

8、活动或游戏等小组活动，复习、巩固 “ 询问和谈论日期 ” 的 E 语言；学会自己安排作息时间，并且通过互相询问课内外活动的安排日程，增进同学之间的了解和友情。   板书设计 Unit 8 When is your birthday Section B 词汇： speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music 句型： When is Sally's birthday party? It's October fifth. What events

9、do you have at your school? When is it? 语法： when, what 引导的特殊疑问句   问题探究与拓展活动 序数词：序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。一般的情况下，序数词是在基数的 词尾加 -th ，但有的发生了一点变化，请参考下表：基数词 序数词 序数词缩写 基数词 序数词 序数词缩写 one first lst Twenty-three Twenty-third 23rd two second 2nd Thirty thirtieth 30th three third

10、3rd Forty fortieth 40th five fifth 5th Fifty fiftieth 50th eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60 th nine ninth 9th seventy seventieth 70th twelve twelfth 12th eight)r eightieth 80th twenty twentieth 20th ninety ninetieth 90th twenty-one Twenty-first 21st hundred hundredth lOOth twenty-two twenty-second

11、 22nd         练习设计 随堂练习设计 请将月份与相关的中西方节日配对 1 January A New Year's Day 2 February B Tree Planting Day 3 March C Fool's Day 4 April D National Day 5 May E Teachers' Day 6 June F Spring Festival 7 July G Christmas Day 8 August H Thanksgiving Day 9 September I Founding of

12、CPC( 中国共产党 ) 10 October J Mother's Day 11 November K Army's Day 12 December L Father's Day KEY ： A F B C J L I K E D H G 个性练习设计 自制英文日历：每个家庭都有日历，但这些日历都是汉语写的，如果让学生制作一个英文日历，不仅可以让学生学会用英语表达日期，并总结、记忆从第一到第三十一的序数词的英文表达。为了减小学会的工作量，可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历，并且要标出自己的生日及家人的生日。 教学探讨与反思 本单元主要学习名词所有格 ('s 所有格 ) 的构成和使用。在初次接触 “ 名词所有格 ” 时，学生较难理解的可能是 “ 所有格 ” 这个名称，对于它的构成，学生也许会觉得较容易。教师可通俗地告诉学生 “ 所有格 ” 的意思是表示 “ 的 ” ，这样学生反而容易接受。在使用 “ 名词所有格 ” 形式时，学生容易犯错误或混淆的主要是：将这种一 's 构成形式与 is 的缩写形式混淆，如： My father's nam