棉花姑娘教案

1、棉花姑娘教学设计昌吉市一小 晁娟第一课时教学目标1、认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”七个生字，会写“帮、只、星”三个字。2、了解课文内容，读好棉花姑娘生病时、病愈后的句子。3、认识蚜虫、七星瓢虫教学重难点读好棉花姑娘生病时、病愈后的句子教学过程一、激趣揭题，拉近距离。1今天，老师给同学们带来了一位新伙伴，她是（出示棉花姑娘图片）生：棉花姑娘。（“花、娘”读出了轻声）师：你把“花”和“娘”读成了轻声，真好听！谁能再读读？生：棉花姑娘。师：读得真亲切。“姑娘”这两个字你是怎么记住的呢？姑娘是指女孩子，女孩子特别美，让我们再美美地读读吧。生：棉花姑娘。2齐读课题。请全班同学热情地和棉花姑娘打打招呼

2、吧！二、趣味识字，整体感知。多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却生病了（出示：生了蚜虫的棉花），小朋友们，我们一起去看看她吧！1、请同学们轻轻地打开书137页，自由大声地朗读课文。注意读准字音，遇到难读的句子要多读几遍。2、认读生字词：看到小朋友读得这么认真，生字宝宝都被你们吸引过来了，谁会读？（1）出示带有拼音的生字词，指名读，齐读。生病姑娘蚜虫盼望治病啄木鸟斑点 燕子青蛙七星瓢虫（2）去掉拼音，开火车读。（3）说说怎么记住这几个字。3、师生合作读课文：生字宝宝可调皮了，跟你们玩起了捉迷藏的游戏，躲到课文中去了，接下来，老师和你们合作读，注意了，我读到哪儿 ，你要接着往下

3、读。看看谁最会听，听得最仔细。4、现在，老师要出个难题来考考你们。谁能用上上面的词语来填空。（出示：词语）多媒体出示句子：棉花姑娘（），她请（）、（）、（）为她治病，但是他们都帮不上忙，最后，（）治好了棉花姑娘的病。三、学习第一自然段1、看图说话：（出示生病的棉花）小朋友，你们看到了什么呀？师：是谁让棉花姑娘生病的？2、小朋友们见过蚜虫吗？看，它来了！（出示蚜虫图片）简介蚜虫：蚜虫总是吃植物的叶子，看，棉花姑娘的叶子上爬满了蚜虫，这蚜虫可真可恶啊！（引出“可恶”）3、感情朗读第一句。师：闭眼想象，你现在就是棉花姑娘，许多蚜虫在你身上爬来爬去，你会有什么感觉？4、是呀！那么多可恶的蚜虫爬在棉花姑

4、娘的身上，她该有多难受啊！她现在心里在想些什么呢？5、出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！指名读第二句。6、棉花姑娘生病了，她多么盼望有医生来给她治病啊！小朋友，在平时的学习、生活中，你有没有特别盼望什么？说话训练：（），我多么盼望（）！7、感情朗读全段。（齐读第1自然段）四、学习第五、六自然段1、看图说话：（出示：治好病的棉花）瞧，这张图片上的棉花姑娘是怎样的？2、指导朗读：棉花姑娘的病治好了，她可高兴啦！你能读好这个句子吗？3、感悟心情。采访棉花姑娘：你的病好了，身上的蚜虫没了，你现在的心情如何？5、快乐是可以相互分享的，快来把快乐传递给自己的伙伴，请大家一起读一读。（读出高兴，读出美

5、）6、棉花姑娘的病这么重，到底是谁帮助她治好了病？哪段告诉我们的？自由读一读。是七星瓢虫（出示：七星瓢虫的图片）为什么叫它七星瓢虫呢？（它身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫它们七星瓢虫）7、这么小的七星瓢虫，很快就把蚜虫吃光了，棉花姑娘感到很惊奇。惊奇是什么意思呢？ （惊讶，好奇，奇怪）8、指导朗读。你能好奇地来读一读吗？棉花姑娘好奇地问：“你们是谁呀？”9、分角色朗读。棉花姑娘和七星瓢虫的对话。五、创设情境，指导书写。（星 、只、帮 ）1、七星瓢虫的本领这么大，还帮棉花姑娘治好了病，棉花姑娘想谢谢七星瓢虫呢！2、出示的内容，指名读。我是棉花姑娘，前几天，我生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。那时，我多么盼望有医生来给我治病啊！燕子、啄木鸟、青蛙都治不好我的病。忽然，七星瓢虫飞来了，很快把蚜虫吃光了，治好了我的病。谢谢你，七星瓢虫！3、仔细观察他们住在田字格当中的什么位置，等下可以教教棉花姑娘。4、生提醒书写时要注意的地方。5、学生练写，师巡视指导。6、展评学生的作业，集体评议。板书设计 30、棉花姑娘 燕子、啄木鸟、青蛙&#