母鸡教学设计

1、母鸡教学设计一、激情导入 同学们，第四单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅，有海军上将派头的白公鹅，谁能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？ （古怪、可爱）猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。出示课件。板书课题二、初读课文师：这是一篇略读课文，导读就是略读课文的眼睛，来，看看导读给我们提出了怎样的学习要求。学生读。师：导读提出了两个问题。出示要求： （1）老舍先生笔下的母鸡是怎样的？（2）比较一下，母鸡和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？师:预习过课文了吗?评价：你

2、们都是爱学习的孩子师:那现在老师来检查你们的预习情况、这些词语你能读准吗?谁愿意来挑战一下?(指名读)师:还有谁想来试一试.师:全班一起来。师：把生字新词读好了。我相信同学们一定能把课文读好。下面就请同学们以自己喜欢的方式自由朗读课文，想想作者笔下的母鸡是怎样的？生：回答（评价学生：你认真读过课文了；你读出了自己的感受。你读出了自己的思考。）3、师：就是这样的一只母鸡，可作者对它的态度前后却发生了很大的变化？你能找出课文中的句子来说说有什么不同吗?。4、学生回答。板书：一向讨厌 不敢再讨厌5、师：那么作者是什么时候有了这种改变？生回答师:课文第四自然段这样写到:出示句子：（1）出示课件：“可是

3、，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。” 师：能不能为它加上关联词，换种说法，意思不变？出示：（ ）我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡，（ ）改变了心思。作者在母鸡孵鸡雏前态度是孵鸡雏后态度是（2）这是一个过渡段，由此可见，文章的结构是几部分？和猫有什么相同的地方？6、师：作者一向讨厌母鸡，“一向”是什么？讨厌它什么？课文哪几个自然段写了这部分内容，（1-3）请你默读13自然段，找一找作者讨厌母鸡的原因。生：叫声难听 欺弱怕硬 拼命炫耀（板书）师：过渡：正因为这只母鸡叫声难听、欺软怕硬、爱炫耀，所以作者对它心生讨厌。7、看板书说：可是等到它有了鸡雏之后，（画直线）作者却不敢再讨厌。（给“

4、不敢”加上三角形。）8、师：这是为什么呢？文章里有一句话概括写了老舍“不敢再讨厌”母鸡的原因，你们能找到吗？ 9.出示句子 ，齐读句子 10、师：在这段话中作者用哪些词来评价母鸡？把字变红，(交流后板书: 负责、慈爱、勇敢、辛苦)那么课文中哪些自然段具体写出了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？生：说58自然段师：请同学们按上面的老师提出的要求自主学习5-8自然段出示要求：.重点选择其中一个自然段，细细地品读。2.找一找文中的哪些句子让你感受到了母鸡的这些特点？3.在句子旁边作批注,写下你的感受。4.和同桌或旁边的同学交流交流。11：汇报交流学习成果师:同学们学会分享才是最快乐的,下面我们就一起来分

5、享一下你们的学习收获吧。师：你是第一个勇敢举手的孩子，你先来吧预设：生1：我从“一只鸟儿飞过，或是到它身边来”读出了母鸡的勇敢和负责。（评价：你读出了自己的感受，真棒！）师：它只有在这只鸟飞过来的时候才这样吗？母鸡还会在什么时候这样？学生想象。把你的想象送到句子中读读，（当_的时候，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！）其他同学用你的表情和动作来告诉老师你的理解。读他想象的部分。其他同学扮演母鸡。三个学生说。师：我忽然有一个疑问，它每天都这样，难道它不累吗？学生回答。过渡：鸡妈妈就这样无时无刻地警惕着，为的就是学生接着说。这位鸡妈妈

6、怎样？生2：“发现了一点可吃的东西，他咕咕地紧叫”从这些词句中你感受到了什么？(评价:你是一个爱动脑筋读书的孩子)师:母鸡就是这样把最好吃的全部留给了自己的孩子,以至于自己消瘦了许多,而鸡雏们的肚子却都(生:圆圆的下垂了)多么慈爱的母亲呀!生3:“它半还蹲着，让它们挤在它的翅下，胸下，得到一点温暖。”从这个“蹲”字我感受到母鸡很辛苦。（评价：你能抓住句子中的重点词来理解句子，这是一种很好的学习方法。）出示母鸡图。旁白：母鸡就这样10分钟、20分钟，甚至整个晚上都是这样，腿麻了，翅膀也累了。出示第9自然段。学生读生:师:在同学们热烈交流中,我真实的感受到了这真是一只伟大的母鸡呀, 所以老舍先生这

7、样赞美母鸡：出示第9自然段,学生读三:情感的升华1、老舍先生不敢再讨厌母鸡的背后，正是对这只鸡母亲的敬重。因为：一个母亲必定就是一位英雄！那么作者仅仅是在赞美这只母鸡吗？2、师：让我们去认识这位伟大的作者。出示老舍简介。学生读。老舍先生这样写他的母亲：出示老舍先生写的我的母亲师读3.师：老舍先生仅仅在赞美他的母亲吗？让我们赞美普天下的母亲吧！出示变成诗的中心句。师：同学们，我们每个人都有自己的母亲，而我们的母亲在我们的成长过程中倾注了所有的心血，母爱无处不在,就让我们一起来回忆一下，在平时的生活中母亲是怎样关爱你的。生：指名说师：点滴之恩，当涌泉相报，把你想对妈妈说的话写在爱心卡上吧。（有间就

8、交流，没有就请同学在今天见到妈妈的时候送给她。）四、比较猫和母鸡的异同回顾学过的猫这篇课文，和今天学习的母鸡这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么特点呢？在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而母鸡则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。对了，除了情感表达方面，两篇文章在写法上还各有哪些特点呢？两篇文章的结构都非常清晰。猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。表现小动物特