ie_ue_er教案

1、ie ue er教案 严春燕课题：ie.ue.er内容：第一课时时间：2014年10月10日教学目标1、知识与技能学会复韵母ie üe，特殊韵母er及其四声、读准音，认清形，正确书写。2、过程与方法借助图片和儿歌让学生掌握er.ue.er的音和形。3、情感态度与价值观 激发学生学习拼音的兴趣。重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。教法：引导法，讲授法。教学资源：教参书课型：新授课时：一课时教学过程：一、创设情境、复习导入1、我们上两节课学的复韵母朋友想念你

2、们了，快来跟他们打打招呼吧。（卡片出示）全班齐读：ai、 ei、 ui、ao 、ou 、iu.2、这节课我们还要学习三个新的复韵母。二、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2、教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）分组读、齐读。3、教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，它的整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4、同学们一起来读读音节ye的四个声调。（生标调，自由读、抽读、组词读）y 椰树yé 爷爷y 田野yè 叶

3、子三、教学复韵母üe及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读üe，出示复韵母üe。3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦

4、去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）7、练习üe与声母的拼音（nue lue jue que xue） 。8、四声练习：qu（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）四、学习特殊韵母er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节，可是，er是个小淘气，他和谁也不团结，只能自己独立成音节了。3、读er，练习er的四声。é

5、r（儿子）r（耳朵）èr（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。五、复习部分声母与韵母相拼的音节1）复习整体认读音节ye的四声练习，（y 椰树yé 爷爷y 田野yè 叶子）2）四人小组合作学习部分声母与üe相拼的音节。它在书上找找，看谁和小üe都是好朋友，也就是 能跟哪些韵母相拼。   学生自己先读，再在四人小组里进行交流，并且用其中的一、二个音节组词，说话。全班交流j  q  x  

6、;与 üe 相拼的音节，师板书。巩固ü上省去两点的规则。出示：nüenüe      jüejuelüelüe       qüequexüexue （复习j q x碰上ü，两点省略规则。）六、指导书写。1说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。总结： 今天这节课我们复习了复韵母ie  üe   er和整体认读音ye yue，还拼读了音节，收获真大啊！今天回家后把本课学习的复韵母、音节读给父母听一听。板书设计：     ie   üe   er ye     yue