柿子教学设计

1、9、柿子教学目标：1、认识11个生字。会写4 个字，掌握新笔画：竖弯。2、 朗读课文，背诵课文。能通过朗读体会丰收的喜悦。3、自主积累词语。教学重点：1、能按要求认字、写字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：1、握会写的字。掌握新笔画。2、感悟人们丰收的喜悦心情。教学准备： 1、生字卡片。柿子实物。2、课前布置学生向家长询问秋天能收获哪些水果。教学时数：2课时。授课类型：新授课教学过程：第一课时一、激情引趣,谜语导入。师:今天啊,老师要给小朋友猜个谜语。“小小红灯笼,挂在树梢中,秋天刚一到,灯笼盏盏红。”板书课题:柿子。齐读两遍。读准卷舌音。二、学习生字新词 (认一认)1、学习生字师:

2、同学们,蜡笔小新又来看你们了!看!他运来了什么好礼物!那我们和这些可爱的小柿子认识一下吧! (出示生字)2、游戏:开火车读生字师:刚才老师看到所有的小朋友都读的很认真,现在我要来比比哪个组读的最准确!3、认识新词。师:小朋友们读的真不错!可是现在这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗？(出示新词)跟读4、游戏:摘柿子师:你们的生字学得真棒！小新说你们可以去摘柿子了!(出示柿子树,柿子字卡)指名上台摘柿子字卡带读。三、学会写生字，指导书写1、示生字卡片：后、多、西、片。读这四个字。2、观察每个字在田字格中的位置和笔顺，想想怎样写。3、指导书写。学生跟着老师的示范写。 （1）写“后”。第一笔是

3、平撇，第二笔是竖撇，第三笔是横，最后写“口”。不要把第一笔平撇和第二笔竖撇连成一笔写了。（2）写“多”。注意“夕”的笔顺：撇，横撇，点。上面的“夕”写小一些，下面的写得稍大一些、长一些。上下两个“夕”要摆正。（3）写“西”。 笔顺是：横，竖，横折钩，撇，竖弯，横。第五笔竖弯先写竖，再顺势向右边弯过来一点儿，不要写成竖折了。 （4）“片”的笔顺是：竖撇，竖，横，横折。共4 笔。5、学生练习描红、写字。教师巡视指导，提醒学生坐端正，正确握笔，把字写漂亮。纠正错误笔画笔顺。四、读读课后“我的词语库”，自主积累词语五、学习拓展，说说秋天里的水果，仿编小诗1、说说秋天里有哪些的水果，说说硕果的颜色、形状

4、。2、激发创作兴趣：我们也来学学柿子，为我们喜欢的水果编首小诗，当个小诗人好吗？学生试编小诗，对学生的模仿和创意及时鼓励。六、作业 朗读课文，抄写生字。第二课时一、复习导入 1、开火车认读生字。 2、说说美丽的秋天里有哪些水果？二、初读课文,整体感知（读一读） 1、教师范读：小朋友学的太棒了，老师的掌声送给你们。现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文。小朋友们把书翻到67页，先听老师读一遍课文,读的好就给我点鼓励吧！ 2、自主读课文： 谢谢小朋友们的掌声，我想你们带会一定会比我读的更好！现在就请小朋友自由的朗读课文，比比谁读的最准确，不丢字，也不加字。三、学习课文1、让学生数数课文一共有几句话

5、？（3句）2、分别学习三句话。第一句。“小灯笼”是什么？你看看柿子，它像小灯笼吗？小柿子像小红灯笼，多漂亮啊！喜欢第一句的小朋友读出喜欢的语气来。第二句。“西风紧，露水浓”可以引导学生联系平时的观察所见来理解：秋天来了，凉凉的西风阵阵吹，一阵比一阵吹得猛。早晨醒来，只见枯黄的草地上一片露水。那么“树叶片片落，灯笼盏盏红”：柿子有青变红，最后都红彤彤的了。最后一句。看插图：我和爷爷收柿子，脸上怎么样？想想小作者和爷爷的心情怎样，他们会说些什么。齐读最后一句，读出丰收的喜悦的心情。3、小结：这篇课文写得多美呀！柿子丰收了，我和爷爷多高兴呀！让我们也高兴的读课文，看谁先把课文背下来。四、指导朗读，背

6、诵课文。(背一背)1、指导朗读第1句.理解”灯笼”比喻.师:诶,张老师有个疑问,小作者明明说的是”我家有棵柿子树,那为什么有说是挂着小灯笼啊?难道树上可以挂许多小灯笼吗?(点饥课件,)小朋友,当你看到柿子树上挂满了这么多柿子,心情怎样?对啊,那我们应该用怎样的语气去读呢?(指名读。男女赛读。)2、指导朗读第2句。师:同学们看,“树叶片片落，灯笼盏盏红。”这说明了什么呢?（学生自由发言）是啊，你们想不想吃啊?恩,我看见有的小朋友都在咽口水了。那你们来读读这一句,看看是不是能让我听了以后也咽口水。(分组比赛读) 3、指导朗读第3句。师:看!爷爷和小朋友的脸被柿子映的红彤彤的了,他们的心情会怎样?谁

7、来带着这种高兴的心情读读。指名读,齐读。 4、在音乐的背景下齐读全文。 5、自主活动,背诵课文。师:同学们读的棒极了!已经超过了张老师,所以每个组都可以吃到一个小柿子。现在啊,我想请你和你的好朋友一起来背诵这篇课文,比比谁背的最快,最有感情!你们开始下位找好朋友共同学习吧!6、在音乐背景下齐背课文。四、学习拓展,仿编儿歌1、引导学生发挥想象力,说说水果都像什么。 师:小朋友们,秋天是个丰收的季节,那你们知道秋天还能收获哪些水果吗?你觉得它像什么呢？(学生边说,老师边出示水果实物：香蕉、葡萄、石榴、桃子、桂圆)2、模仿课文第一句,引导学生仿编儿歌。师:大家的想象力真丰富!说的真好!你们都可以当小诗人了!那你们想不想也象小作者那样来编儿歌呢？好！那我们就用我们刚才说过的水果来仿编儿歌吧！（同桌之间说指名说）及时表扬，并鼓励那些能力能力强的孩子编完整的儿歌。五、结束新课秋天真是个大丰收的