生物对环境的影响导学案

1、 生物影响环境教学案一、教材分析本节课是生物与环境关系的第三部分，是对本章知识的进一步学习，并且为后面的生物适应环境作为铺垫。本节课开始安排了森林、地衣的图片资料来让学生了解生物对环境的影响，接通过分析“屎壳郎出国的案例”，让学生理解生物是怎样影响环境的。教材又设计了“探究不同植被对环境的影”，目的进一步加深生物对环境影响的理解。同时培养学生的数据测量，整理与分析的探究技能。学生通过合作探究，精确测量，获得数据，从中找出不同植被影响环境的规律得出生物是确实对环境有影响的结论。本实验侧重于实验数据的收集、整理、和分析。这是开展科学探究的一项重要的技能。在教学过程中注意培养这方面的能力。 教学目标

2、：1 知识目标：描述生物对环境的影响2 能力目标：学会使用干湿温度表，训练测量技能，尝试收集和处理测量获得的数据，进而提高科学探究的能力。3 情感态度与价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发和利用生物的资源的重要性。 教材重点、难点1 重点： 描述生物对环境的影响。2 难点： 测量数据的收集、处理技能。三 教学设计：1、 情境教学法（老师设计情境引导学生学习） 通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到教学中来2、 直观教学法（主要利用多媒体现代教学手段）讲授法、问题法相结合，将学生的感性认识引导到理性意识，培养和发展学生的抽象思维能力。3、 指导读书法（老师引

3、导下的学生自主学习） 指导读书法的方式有利于学生自主学习，激发学生独立思考和创新意思，充分发挥学生的主体作用，同时还培养学生之间的团结协作精神。四、教学过程：导课：教学案例情境导入;展示我国海南岛的海滩上放满大量的生活垃圾，和人类为了建设而焚烧森林的图片，让学生认识到人类的活动影响了环境，进步引导学生思考生物对环境有怎样的影响。（一）、自主学习1、环境中的各种 都能影响生物的 。2、澳大利亚政府从中国引进了蜣螂，不仅解决了 ，而且 草原的土壤。3、“空气的湿度”表示空气的 。空气湿度过大或过小，都会 （ 选填“有利”或“不利”）于一些微小物的繁殖或传播。经科学测定，空气的相对湿度在 时，病菌死

4、亡过快。4、通过对裸地、草坪、灌木丛空气湿度的测量得知，植物多的地方空气湿度就 （ 选填“ 大”或“小 ”）；植物少的地方，空气湿度就（ 选填“ 大”或“小 ”）。这个实验说明，生物能够 一定的环境5、生物与环境之间的关系，是相互 、相互 的。环境、生物相关的知识点（二）活动一、分析生物对环境的影响。 学生阅读教P28“中国蜣螂出国”资料小组交流并回答下列问题:1、 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？ 2澳大利亚政府为什么要从中国引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪或喷洒灭蝇的杀虫剂。说说其中的道理。3、 三根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？说出你的理由。 活动二、探究不同植被对环境的影响

5、1、活动目的：学会使用干湿温度表来探究不同植被对空气湿度的影响，培养测量数据的收集、处理技能，得出结论。2、活动前的准备：干湿表、统计表、计时器等。3、干湿温度表的使用，读出图2-6的数据4、选择不同环境的植被，测量3种环境的空气湿度设计统计表，将数据填在表格中，处理数据。植被状况裸地草坪灌木丛早中晚早中晚早中晚第一次测试605058787075807180第二次测试747473807081837783第三次测试705872756478827383平均值5、回答下列问题;(1)为什么要选择3种不同的植被进行测量？为什么不能在有水的环境中进行测量？(2)在整个的测量过程中那组数据起对照作用？（3

6、）分析测量的所得数据，你能得出什么结论?( 4)生物生活的环境中还有那些因素是用测量的方法进行探究的。（三）延伸与提高1、植物对环境还能产生哪些影响？2、举出生物影响环境的例子（四）题组训练一、选择题1、俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（ ）A、生物能影响环境 B、生物能适应一定的环境C、环境能影响生物的生存 D、生物与环境可以相互影响2、俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了 ( )A.环境能影响生物的生存 B.生物能适应一定的环境C.生物能影响环境 D.生物与环境可以相互影响3、人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它

7、生物的生存。这说明了 （ ）A生物能适应环境 B生物不能对环境产生影响C生物既能适应环境 ，又能对环境产生一定的影响D生物既不能适应环境 ，也不能对环境产生影响4、生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（ ）A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林底下好乘凉C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺5、蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。这说明了 （ ）A环境影响生物 B生物影响环境 C生物依赖环境 D生物适应环境二、非选择题6、某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回

8、答问题：三种不同地点的空气湿度平均值时间裸地草地灌丛早晨45.660.778.9中午29.549.661.3晚上35.255.973.5（1）小组内的四个同学，在测量过程中的不同做法，哪个是正确的？（ ）A.甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度；B.乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早中晚各分别测量了一次，并认真记录；C.丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度；D.丁为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量。（2）请你根据给出的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气湿度变化的曲线（3）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是 ，而湿度最小的是 ，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的