烟台职业学院提升教师教学基本功实施方案资料

1、学院办公室关于印发烟台职业学院提升教师教学基本功实施方案的通知各系部、处室、中心：烟台职业学院提升教师教学基本功实施方案已经院长办公会议讨论通过，现予以印发，请认真组织实施。学院办公室2016年3月18日烟台职业学院提升教师教学基本功实施方案为贯彻落实国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发201241号）、教育部等六部委关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见（教师201210号）、教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见(教职成20156号)等文件精神，加快建设顺应数字化时代、适应教育教学改革要求、教学基本功扎实、走在全省前列的高素质教师队伍，结合我院实际，现就提升教师教

2、学基本功提出如下实施方案: 一、教师教学基本功的内涵教师教学基本功是教师履行岗位职责、开展立德树人工作、完成教育教学任务所必须具备的基本知识、能力和素质。教师教学基本功分为通用基本功和专业基本功两部分。（一）通用基本功是指教师从教任何一门课程都必须具备的教学基本能力。包括教师必备的职业道德素养，以及教师开发和运用教学标准、把握与处理教材、撰写教案（教学设计）、选择教学方法与媒体、制作课件（动画）、组织与实施课堂教学、使用现代信息技术手段等的基本功。（二）专业基本功是指教师从事特定专业课程教学所必须具备的教学基本能力，包括教师进行课程教学所必备的专业理论知识和实践操作能力。二、实施对象以每年1月

3、1日为准，男不超过55周岁、女不超过50周岁的在职在编校内专任教师及外聘兼课教师。三、实施目标通过开展多形式的教学基本功提升活动，提高教师队伍的业务素质及教学水平，造就一批具备高尚师德和“双师”素质的教学名师；教师参加各级微课教学比赛、教学基本功大赛、信息化教学大赛、专业技能竞赛、教学改革成果评选等取得优异成绩，扩大我院在省内外职教领域的影响力。鼓励和倡导教师热爱教学、钻研教学，注重学生的思想品德、职业道德和创新创业教育，把育人寓于教学之中，培养教师爱岗敬业、严谨笃学的师德师风；鼓励和倡导教师不断更新专业知识，熟悉课程标准规定的教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当

4、选择教法，提高教学水平；鼓励和倡导教师积累实践经验、提高专业实践技能水平；鼓励和倡导教师提高互联网+背景下的业务水准与执教能力，促使教师用先进的思想、丰富的知识、熟练的技能、高强的能力，自觉有效地培养职业精神与职业技能高度融合、创新创业能力突出、适应经济发展新常态的技术技能型人才。四、实施举措(一)加强教师教学基本功培训学院相关职能部门协同系部，建立健全新教师岗前培训制度和每五年一轮的全员培训制度，采用专家引领、校本培训、在线研修、外出培训等灵活多样的培训方法，切实做好教师上岗前、上岗后教育教学基本功培训，提升教学质量和专业建设水平。教师通过接受培训及自身业务训练，边计划边学习、边学习边实施、

5、边实施边反思、边反思边积累，不断学习教育教学新理念、新技术、新方法，使终身学习的理念植根于心，并付诸于行动。（二）强化教师信息化执教能力培训着重从以下五个方面强化教师信息化执教能力培训。一是信息化教学理念。教师须深刻理解信息技术对教育教学改革的强大推动作用。二是课程设计与评价能力。教师须按照教学内容需求，基于信息技术和装备环境，设计课堂教学实施方案，并利用信息化手段实现对学生学习效果评价。三是先进教学法运用。教师须将信息技术和装备的应用整合到教学过程中，并在信息化环境下选择教学策略进行教学方法与步骤设计，以取得更好的教学效果。四是技术与装备使用。教师须了解和掌握相关的信息技术和装备，并能熟练地

6、运用这些技术和装备。五是课堂教学与管理。教师须根据教学目标创建信息化支撑下的学习环境，使每个学生通过信息化手段均衡获得学习资源，实施在信息化环境下以学生为中心的教学活动，灵活运用信息技术和相关装备提升课堂教学效果。系部要将教师教学基本功提升培训及信息化执教能力培训纳入到系本培训体系，鼓励教师外出参加必要的教研、学术会议及培训。优先支持参加教育部、省教育厅组织的教研、学术会议及培训项目，优先支持参加中国高职高专网上发布的培训项目。其它会议及培训项目可根据系部需要派人参加。各系部在学期初做好系本培训计划，填写系级培训计划表（附件1）并组织实施；教师外出培训前，填写教师校外培训审批备案表（附件2-1

7、）一式两份，一份送教务处，一份留系部备案；教师外出培训后，填写教师校外培训登记表（附件2-2）一式三份，一份送教务处，一份送财务处（报销用），一份留系部备案；同时，系部每学期开学两周内填写教师参加培训情况汇总表（附件3），将上学期和假期内参加培训的人员信息汇总，报教务处备案，电子档提交至。（三）举行优秀教师课堂风采展示活动专业带头人、骨干教师和在省级及以上教学竞赛中获奖的优秀教师要在教学基本功上起到示范引领作用，强化教学中心意识，立足高质量的人才培养，深入研究教法，充分运用现代教育技术，为教师展示完整的教学环节、精湛的教学技巧与高超的课堂管理艺术，促进学院有效课堂教学再上新台阶。每学期初，系部

8、推选3-6名优秀教师（教师人数按照系部专任教师人数的10%确定）举行课堂风采展示。其中1-2名教师作为全院观摩学习的对象，其他教师作为部门观摩学习对象。系部填写优秀教师课堂风采展示活动安排表（附件4），于每学期开课第二周报教务处，便于教务处统筹安排。(四)开展教师基本功大赛依托微课比赛、信息化教学大赛、青年教师教学竞赛、多媒体课件大赛等国赛与省赛项目，结合教师专业特点，开展院系两级教师教学基本功比赛（具体时间另行通知），为学院实施人才战略搭建平台，同时给教师创造一个展示能力才华、相互交流学习的机会，引导和激励青年教师苦练教学基本功。(五)开展名师带徒，促成师徒结对完善以老带新的青年教师培养机制

9、。在学院内部将教学名师、优秀教师、老教师分别与青年教师、新教师结成师徒，师傅要做到“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师德教书育人，为人师表；带师能基功扎实，本领过硬。徒弟学师傅要做到“三学”：学思想学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学为人崇尚教师职业道德，融入团队踏实为人；学本领勤学苦练教师技艺，熟练掌握教学基本功。徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长。师徒在教学相长过程中，将各自的成长经历、收获、反思与经验等进行梳理，并放入“个人教学基本功成长档案夹”。各系部于每年10月初，将本年度师徒结对一览表（附件5）报教务处备案，其中结对目标要明确、可实现。(六)开展教师推门听课活

10、动按照“节节都是公开课”的要求，对教师实行推门听课，以观察教师的真实教学水平，采用“以学评教”的评价模式，着重实时评价学生学习的主动性、综合素质的提升及学习潜能的发挥等课堂学习效果。系部要成立推门听课小组，在学期初将推门听课小组成员名单报教务处。教务处每学期组织推门听课活动不少于6次，系部每学期组织推门听课活动不少于 12次。推门听课小组的成员要在听课时做好听课记录，做到听后即评。评课的内容包括教师教学情况、教学设计、组织教学、学生活动、板书、教态等，并及时向授课人反馈授课评价情况。各系部在学期末要将学期内推门听课活动进行总结，并将总结材料提交教务处。（七）深入开展教师顶岗实践锻炼为弥补部分教

11、师“从校门到校门”的职业实践缺失造成的教师专业基本功不够硬的缺陷，实行专业教师“0.5+0.5”的一体化培养措施。即每一年度新入职教师到学院熟悉环境半年后，必须参与企业生产或在实训车间承担实践教学任务至少半年，并与学生一起参加技能考核、技能竞赛等；实践期满，再回校参与专业理论或实践教学，走“先车间后教室，先学艺后为师”之路。从2015-2016学年第二学期起，对2015年全体新入职教师及2014年部分新入职教师开始实施“0.5+0.5”培养措施，并实行“事前合同管理、事中过程管理、事后全面总结”的管理模式，其他教师逐年推行，滚动追溯至2011年。从2016年开始，落实教师每五年企业实践时间累计

12、不少于6个月的规定。重点建设专业的教师中每年不少于1人参加半年到1年的企业挂职锻炼。为了切实保障教师顶岗实践的有效性，教务处要加强监管，通过顶岗实践日志、学院或系部抽查等方式，保证专业教师真顶岗、顶好岗，提高个人理论和实践业务能力，培养用得上、打得赢的理论实践一体化专业教师队伍。教师顶岗前一个月，填写烟台职业学院教师顶岗实践审批备案表（附件6-1）一式两份提交系部，由系部统一送教务处审批备案，顶岗时间超过3个月的需政工处审批备案。教师顶岗结束后，将烟台职业学院教师顶岗实践任务登记表（附件6-2）、顶岗日志、顶岗影像资料等相关材料提交系部，由系部存档备查；同时，系部根据教师参加顶岗情况，于每学期

13、开学两周内将教师参加企业顶岗实践汇总表（附件7）报教务处备案。(八)鼓励教师开展教育教学研究鼓励教师通过教学改革课题立项、论文撰写、教材编写、获取专利等途径，对职业教育教学过程中遇到的现实问题进行深入探讨、实践和反思，不断解决来自教学一线的真困惑、真问题。每年12月底，系部对教师年度内开展教育教学研究的情况进行汇总，填写教育教学研究开展情况一览表（附件8），报教务处备案。五、实施程序采取“计划执行考核行动”（PDCA）四环节模式开展活动，使教师掌握课程教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。（一）制定教学基本功成长计划（PLAN）教学基本功建设是教师队伍建设的系统

14、工程，涉及学院教育教学改革的方方面面，各系部要充分认识教学基本功提升在促进教育教学改革中的积极作用，于今年4月底之前出台部门教师基本功提升三年行动计划，报教务处备案。行动计划中要明确界定和细化本系部所属教师专业基本功的内涵和要求，并从硬件、软件等方面协助和督促教师基本功提升。教师根据自身情况，查找存在的问题和在教育教学方面需要迫切解决的问题，根据自己目前的基本功水平，理论研修与教学实践紧密结合，制定个人年度教学基本功提升计划。(二)执行教师基本功提升计划（DO）各系部根据规划，积极创造教师基本功提升的各种有利条件，创造教学理论与实践的沟通交流条件，带动教师钻研业务、提高职业素养，为优秀教师脱颖

15、而出搭建平台。教师个人根据计划，加强自我研修，立足岗位，练有用之功；同时，要结合个人的优势项目，练就教学特长。教师每人建立“个人教学基本功成长档案夹”，记录每年教师自我学习、反思成长的过程，每年12月初提交当年年度成长档案，由各部门教学工作办公室备案。档案夹分成三个部分：第一部分：个人基本信息。教师填写教师基本情况一览表（附件9），主要包括：教师个人基本情况、任教基本情况，教学基本功现状等。第二部分：教师基本功成长档案主体部分。主要包括：计划篇教师个人基本功成长提升计划；学习篇记录教师线上、线下学习的新理论、新实践，每月不少于一篇；实践篇记录教师参加顶岗实践、企业参观、校企合作、动手操作等方面

16、的心得体会，每月不少于一篇；成果篇记录教师培训学习的自我评价、阶段成果和获奖证书复印件等。第三部分：教师基本功提升考核评价情况。主要包括：教师基本功水平考核表（附件10）及档案夹主体部分的相关佐证材料。（三）检查执行情况，不断修正成长计划（CHECK）考核评价是教师基本功提升中的关键环节。在教师成长计划执行过程中，学院、系部、个人应不断检查计划的执行情况。学院和系部应制定切实可行的考核方案，检查每位教师的基本功提升情况。其中，系部考核采取过程性考核，主要考核教师的平时授课情况及自我研训质量；学院考核采取终结性考核，按照教师基本功水平考核表，各系部于每年12月底前对达标项进行逐项测查，并对教师教

17、学基本功提升情况进行计分排序，按照3：4：3的比例分为“优秀”“良好”“一般”三个等次，并将结果送交学院备案。各系部要将年度教学基本功考核结果纳入到年底绩效奖金分配方案中，并逐年加大比例，以激励教师加强自身教学基本功能力提升，促进教师个人发展。各系部在年底绩效奖金方案确定后，将涉及教学基本功方面的奖励办法报教务处备案。（四）通过行动，确保教师基本功不断提升（ACTION）通过教师教学基本功提升方案的实施，并根据考核阶段发现的不足进行各个环节的改正、优化与提高，为开展新一轮的PDCA循环提供合理的依据，保证在每一轮循环中实现教师基本功能力的螺旋式上升。 实施程序主要工作进程见附件11。联系人：林

18、媛、慈晓明，联系电话：5710619附件：1.系级培训计划表2-1. 教师校外培训审批备案表2-2. 教师校外培训登记表3.教师参加培训情况汇总表4.优秀教师课堂风采展示活动安排表5.师徒结对一览表6-1.教师顶岗实践审批备案表6-2.教师顶岗实践任务登记表7.教师参加企业顶岗实践汇总表8.教育教学研究开展情况一览表9.教师基本情况一览表10.教师基本功提升考核表11.提升教师教学基本功工作进程表附件1 烟台职业学院 系（部）系级培训计划表统计人： 统计时段： 学年第 学期 统计时间： 年 月 日序号培训内容时间地点参加人员范围培训形式主讲人主持人备注19月9日 12:30-13:45等26人

19、（集体、小组）注：1.每学期初将此表盖章后提交教务处（行政楼335室），电子档提交至。并按照培训计划做好系级培训登记。2.此表请以excel格式报送。附件2-1烟台职业学院教师校外培训审批备案表系部： 填表时间： 年 月 日姓名性别出生年月专业教师类别职称学历学位职业资格培训地点培训名称培训承办单位培训主办单位培训开始时间培训结束时间培训时长 天资金预算 元培训主题、具体内容、培训师资等（并请将培训通知附后）专业带头人审批意见签字：年 月 日系部审批意见盖章： 年 月 日注：此表一式两份，培训前报教务处一份，系部存档一份。附件2-2烟台职业学院教师校外培训登记表系部： 填表时间： 年 月 日姓

20、名性别出生年月专业教师类别职称学历学位职业资格培训地点培训名称证书名称发证机关培训开始时间培训结束时间培训时长 天费用支出 元培训总结（不少于1500字）系部审批意见盖章：年 月 日注：此表一式三份，报教务处一份，财务处一份（报销用），系部存档一份。附件3烟台职业学院 系（部）教师参加培训情况汇总表统计人： 统计时段： 年 月 日 年 月 日 统计时间： 年 月 日 序号专业教师类别姓名性别职称开始时间结束时间培训天数培训机构培训地点培训内容或名称证书名称发证机构123456注：1.每学期开学2周内将上学期和假期内教师参加培训情况汇总盖章后提交教务处（行政楼335室），电子档提交至2.教师类别

21、一栏，填写“专业带头人（培养对象）、骨干教师、教师”。3.开始和结束时间例：“20150920”4. 此表请以excel格式报送。附件4烟台职业学院 系（部）优秀教师课堂风采展示活动安排表统计人： 统计时段： 学年第 学期 统计时间： 年 月 日 序号教师姓名所属专业任教课程教学内容授课时间授课地点授课班级班级人数展示对象1周三 3、4节全院全院部门部门部门注：1.每学期开课第2周将此表盖章后提交教务处（行政楼335室），电子档提交至2.授课时间要具体到日期和节次。3. 此表请以excel格式报送。附件5烟台职业学院 系（部）师徒结对一览表统计人： 统计年度： 年 统计时间： 年 月 日 序号

22、专业名称师傅徒弟结对目标1注：1.每学期10月第一周将此表盖章后提交教务处（行政楼335室），电子档提交至2. 此表请以excel格式报送。附件6-1烟台职业学院教师顶岗实践审批备案表系（部）：姓名性别职称职业资格任教专业任教课程学历学位出生年月顶岗企业名称企业规模是否我院合作企业顶岗开始时间顶岗结束时间实际顶岗工作天数企业联系人联系人职务联系人电话系部责任人是否与企业就顶岗工作目标要求达成意向企业是否承诺安排教师进行真实的顶岗工作顶岗工种及工作内容现有操作能力水平与顶岗相关的专业理论水平顶岗实践预期目标实践操作技能工作任务分析工作流程了解其他顶岗实践工作计划系部审批意见（项目实施的科学性、必

23、要性、实效性等） 签字：年月日教务处审批意见（项目的吻合度） 签字：年月日政工处审批意见 签字：年月日附件6-2 烟台职业学院教师顶岗实践任务登记表一、基本信息部门（章）：姓名性别出生年月任教专业任教课程顶岗开始时间顶岗企业顶岗工种顶岗结束时间企业联系人联系人职务联系人电话顶岗工作主要选题顶岗工作主要目标顶岗实践工作计划（应包括能力基础、原有企业工作经历基础、专业建设和教学工作对实践能力的需求分析、本次顶岗岗位工作的意义分析、实践工作的主要计划设计、顶岗工作后的预期效果等内容）二、工作过程回顾及经验总结工作岗位情况回顾顶岗实习单位的产品及行业情况、岗位和从事的主要工作：技术设备使用回顾顶岗实习

24、中本岗位所涉及的技术要求和设备技术参数：与专业相关的工作过程认知和技能水平总结结合专业知识，总结本专业所面向工作过程及本岗位技术工作，提出自己的见解：三、工作效果评价1、对所顶岗位工作流程的把握情况个人自我写实评价企业主管写实评价企业主管人签字：年月日2、职业能力的提高情况个人自我写实评价企业主管写实评价企业主管人签字：年月日3、对专业建设和教育教学工作的建议个人具体工作建议专业带头人对顶岗效果的定性评价优秀良好一般专业带头人签字：年月日四、工作写实记录评价1、参与企业其他类工作情况（由企业主管人员填写）项目是否岗位或项目名称企业主管人员评价签名参与管理岗位工作优良一般参与技术部门工作优良一般

25、参与技改课题工作优良一般 企业名称：（盖企业公章） 年月日2、主要岗位工作日志：以下内容由本人如实填写，填写不下可按格式加附页（若企业有考勤表则以企业考勤为准，不再填写本表）日期主要工作内容工作完成情况自评附件7烟台职业学院 系（部）教师参加企业顶岗实践汇总表统计人： 统计时段： 年 月 日 年 月 日 统计时间： 年 月 日 序号姓名性别职称所属专业教师类别拟顶岗企业起止时间实际天数顶岗实践内容或工种企业联系人联系人职务联系人电话注：1.每学期开学2周内将此表盖章后提交教务处（行政楼335室），电子档提交至2. 教师类别是指带头人/骨干教师/普通教师3. 此表请以excel格式报送。附件8烟

26、台职业学院 系（部）教育教学研究开展情况一览表统计人： 统计时段： 年 月 日 年 月 日 统计时间： 年 月 日 序号年度系部教师姓名教学研究类型名称等级主办单位获得时间备注1论文2课题3教材4专利5教学成果67注：1.每年12月底将此表盖章后提交教务处（行政楼335室），电子档提交至2.获得时间一栏：论文指发表时间；课题指结题时间；教材指出版时间；专利及教学成果指获得时间。3. 此表请以excel格式报送。附件9烟台职业学院教师基本情况一览表（ ）年度姓 名性别最高学历电子照片出生年月 职称最高学位毕业学校参加工作时间身份证号入校时间所属系部联系电话所属专业电子邮箱教师资格证获得时间职业资

27、格证及获取时间是否专业带头人是否骨干教师近三年主讲课程情况学习工作简历（大学开始）近三年参与企业顶岗情况（企业名称、顶岗工种、时间等）近三年参加教学能力提升培训情况（参加培训名称、组织单位、时间等）信息化教育教学应用情况（使用何种现代信息技术进行教学或研究）发表教学论文著作（题目、发表刊物、刊物等级、排名、发表时间等）主持、参与教学改革项目（项目名称、开题/结题日期、项目来源、排名等）教学奖励（奖励名称、授予日期、主办单位、获得名次等）说明:本表请双面打印，放入个人教学基本功成长档案夹中。附件10烟台职业学院教师基本功提升考核表考核系部： 被考核教师姓名： 序号考核达标要求学院考核办法分值得分

28、类别项目1职业道德能力师德师风具有良好的思想政治素质，恪守教师职业道德规范，认真履行岗位职责，爱岗敬业，注重学生的思想品德、职业道德和创新创业教育，把育人寓于教学之中，塑造良好的师德形象；用科学的思想感染学生，爱护学生，了解学生，尊重学生；善于学习，不断完善自我。各系部根据教师履职情况进行综合打分。10分2教学设计基本功教案设计根据教学大纲、教材、教学日历要求，缜密思考，科学地处理教材、教法和学法的关系，凝炼出可行的课堂设计。教案内容富有思想性，体现科学性、针对性、实用性和创新性。信息量适中，图文并茂，书写工整、美观。每名教师在学期初提交所授课程5个学时的教学设计纸质汇编本，包括题目、教学目的

29、、教学分析、教学方法和策略以及教学内容安排等。系部根据教师提交材料进行评价打分。优秀：8.6-10分良好：7-8.5分一般：6-6.9分不合格：6分以下10分教学目标既体现三维目标又符合学生认知水平，兼顾个别差异，知识与能力目标可观察、可测量，便于教学检测。教学内容围绕教学目标选取学习内容，设计学习性工作任务（或载体），聚焦任务完成，整合理论与实践知识。教学过程设计围绕教学目标的高效达成，选择有效教学策略、方法与媒体，设计清晰的教与学实施流程，引导学生开展自主、合作、探究学习活动。3教学组织与实施基本功教学语言与教态用普通话讲授，语言精炼、生动、流畅，富有吸引力；善于运用手势、表情，教态自然大

30、方；着装整洁得体，精神饱满，亲和力强。根据教学质量评价排名计分。系部按优秀、良好、一般、不合格四个等次计分。优秀：18-20分良好：15-17分一般：12-14分不合格：12分以下20分教学组织教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当；启发性强，能有效地调动学生思维、学习积极性；熟练、恰当地运用新型教学手段，有效提高教学质量。多媒体及板书能有效地运用现代化教学技术与手段，如动画、音频、视频、录像等，帮助学生突破重点，化解难点；在黑板或课件上，以简练的文字、符号、线条和图形等方式，向学生呈现教学内容、重点和关键，使知识条理化、系统化，以帮助学生正确理解，增强记忆。4信息技术使用基本功信息技术技能充分体现信息化环境下的教学理念，围绕教学内容合理、恰当地选择教学媒体、技术与资源，信息技术与课程内容的深度融合，精心设计教学过程，注重数字资源的整合与运用，运用信息化手段解决重难点问题及完成特定教学任务。根据教师参加国家、省、院、系级青年教师教学比赛、微课比赛、信息化教学大赛、云空间比赛、多媒体课件大赛成绩分等级计分。总分=分值*系数系级：3、2、1分；院级：4、3、2分；省级：10、8、6分；国